幼兒園入學準備教育指導要點【身心準備】

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??幼兒園入學準備教育指導要點??【身心準備】 3—6 歲是為幼兒后繼學習和終身發展奠基的重要階段，也是為幼兒做好入學準備的關鍵階段。—教育部《幼兒園入學準備教育指導要點》 從幼兒園到小學，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。 — 虞永平 ?? 花開有時，銜接有度。孩子們如待放的花蕾，在愛的滋養中不斷成長。我們會共同努力，以“匠人”精神在幼小銜接領域尋方法、探途徑、提合力，幫助孩子共同蛻變，以更好的狀態迎接未來！如何幫助幼兒做好幼小銜接呢？我們本周推出的是《幼兒園入學準備教育指導要點》之身心準備的內容，幼小銜接，我們一直在行動。 ??具體表現：1.初步了解小學，對小學生活充滿期待。2.希望成為一名小學生，愿意為入學做準備 ??教育建議：對小學生活充滿向往，有上小學的愿望，是幼兒開啟小學學習生活的情感動力，也是重要的入學心理準備。 1.建立積極的入學期待。發現每個幼兒對小學學習生活的興趣點，多從正面引導，減少幼兒對小學學習生活的壓力和負面感受。如：組織幼兒討論、分享對小學的認識、期待和擔心，通過同伴的交流和老師的針對性引導，強化入學期待，緩解入學焦慮。 2.幫助幼兒初步了解小學生活。大班下學期，通過參觀小學，與小學生面對面交流、體驗小學課堂等方式，幫助幼兒初步了解小學的學習生活 ??具體表現：1.能經常保持積極、穩定的情緒。2.遇到困難和不開心的事情，不亂發脾氣，不遷怒于他人 ??教育建議：保持良好的情緒狀態，具備一定的情緒調控能力，有助于幼兒積極適應小學新的環境和人際關系。 1.幫助幼兒獲得積極的情緒體驗。成人經常保持良好的情緒狀態，感染和影響幼兒。以欣賞、接納的態度對待幼兒，對幼兒的合理需求給予及時、有效的回應。避免因成人的不當做法給幼兒帶來負面情緒，如：在集體面前比較幼兒之間的長處和不足、大聲呵斥幼兒、總是表揚別的孩子已經學會了什么等等。 2.幫助幼兒學會恰當表達和調控情緒。成人用適宜的方式表達情緒，以平和的心態處理不愉快的事情，為幼兒作出榜樣。選擇能給幼兒帶來情緒情感體驗的故事、角色扮演活動等，引導幼兒恰當表達消極情緒，學習積極應對和化解的方法。如：發現幼兒不高興時，接納他的消極情緒，在他平靜后主動、耐心地聽他講述不開心的事情和原因 ??具體表現：1.積極參加多種形式的戶外活動。2.能連續參加體育活動半小時以上 ??教育建議：喜歡運動，初步養成良好的運動習慣有利于幼兒增強體質，保持充沛精力和良好情緒，少生病、少缺勤。 1.鼓勵幼兒積極參加戶外活動。充分保證幼兒每天的戶外游戲和體育活動時間。提供方便、靈活多樣的體育活動材料，開展多種形式的游戲和體育活動。鼓勵、支持幼兒選擇自己喜歡的活動。 2.發展大肌肉動作。根據大班幼兒運動能力發展特點和個體差異，適當增加運動量和運動強度，提高動作的協調性和靈活性，增強力量和提高耐力。鼓勵幼兒堅持鍛煉，不叫苦、不怕累。 ??具體表現：1.手部動作協調，能使用簡單的工具和材料 ??教育建議：1.鍛煉精細動作。在日常生活和游戲中鼓勵幼兒學會正確、熟練地扣扣子、系鞋帶、使用筷子；提供畫筆、剪刀、小型積塑等工具和材料，支持幼兒進行畫、剪、折、撕、粘、拼等各種活動，鍛煉手部小肌肉動作 以上就是《幼兒園入學準備教育指導要點》中身心準備方面的指導要點，相信從身心準備、生活準備、社會準備和學習準備四個大方面入手，一定能幫助孩子科學做好入學準備教育，實現從幼兒園到小學的順利過渡！