在聽中博采眾長，在評中更進一步——記昌樂縣實驗小學語文聽評課活動

昌樂縣實驗小學

初冬微寒，教師競技展風采；寒露凝香，語文教研暖意濃。在這乍寒還暖的初冬時節，昌樂縣實驗小學全體語文老師攜手繼續走在語文教學研討的道路上，為期兩周的常規聽課評課活動正式落下帷幕。活動中，老師們積極發揮自己的教學專長，展示了豐富充實的教學內容，運用新穎獨特的教學方法，呈現了一堂堂精彩、獨具個人特色的課。 一年級的學生雖然年齡小，但訓練有素，學習興趣高。老師們的教法各有千秋，張洪霞老師的《升國旗》為學生創設了有趣的學習情境，下課鈴響了孩子們都不想下課；呂秀霞老師的《小書包》孩子們學的輕松快樂;徐潤琰老師的識字教學扎實有效，識字方法多樣靈活...... 二年級的課堂同樣精彩。教學識字時，老師一句“字不離詞”，孩子們開火車組詞識字說的興趣盎然。老師又一句“你用什么方法記住了哪個字”，一石激起千層浪，同一個字被不同的孩子說出了不同方法，妙趣橫生，猜字謎識字更是放飛了孩子們的思維，搶答聲此起彼伏！ 三四年級的學生已經學會運用小組的智慧解決問題，對小組合作小組匯報的流程更是已經掌握熟練，課堂應用更是游刃有余。在課堂上，每個孩子都是會表達、會思考、會提問的小能手。 孩子們認真聽課，積極討論時，聽課老師們也在專注的聆聽，生怕錯過孩子們的精彩表現，邊聽邊記筆記，同時也為課后評課做鋪墊。 五六年級的課堂“自主，合作，探究”貫穿始終，課堂上通過自主學、結對學、小組合作學等不同的學習方式，逐漸變成了課堂的主人；通過組內交流、質疑提問、合作探究等活動，提高了學習能力，成為了知識的主人。 聽課過程中，教師們認真記錄，細心觀察課堂上的每一個細節，深入分析課堂中教師的教學內容及學生的表現情況。 他山之石，可以攻玉。一節好課的誕生絕非一家之言。本次活動采取一課一評，老師們就一節課各抒己見，你一言我一語，討論得熱火朝天。老師們暢所欲言，公正、客觀地評課，并毫無保留地把自己聽課的收獲、認識、見解等開誠布公的說出來。不僅肯定上課教師的教學亮點和教學特色，還積極提出課堂教學中值得商榷的問題進行探討。思維的碰撞迸發出耀眼光彩，整個活動洋溢著濃濃的教研氛圍。 每一次共評都是一份收獲，一份認可。每一次輪講都是一次蛻變，一次成長。每一次互聽都是一次學習，一次更新。寶劍鋒從磨礪出，美課精自研討來。在以后的教學中，相信昌樂縣實驗小學的每位老師都會以“研究”的姿態繼續成長， 實現教育教學水平的更大飛躍。 制作:孫艷杰初審:李曉偉終審:張敏