“吉州區首屆小學語文作業設計大賽”

吉州區五里小學

“雙減”及“五項管理”政策落地，“課內布置、校內完成”是學校布置作業的基本要求。為了讓課堂教學更加高效，作業設計更加合理，學生學習更加輕松，2021年11月19日上午，“吉州區首屆小學語文作業設計大賽”在五里小學如期舉行。 　　第一個上場的是古南二小的史園老師，史老師用親切活潑的語言介紹了一年級上冊語文園地七第一課時的作業設計，作業設計方案新穎有趣味，分為：“我的全家福”，“漢字轉轉樂”等，充分體現了低年級孩子在玩中學，在學中玩的樂趣。 　　吉安市鳳凰小學彭安平老師從“背景解讀”、“現狀分析”、“設計流程”、“作業評價”四個方面對《盤古開天辟地》第二課時進行作業設計。彭老師從學生發展的角度出發，以發展學生能力為目的充分體現了層次性、開放性、應用性和探究性。作業巧設計，激趣又減負。 　　樟山瀘溪小學劉麗珍老師《盤古開天地》作業設計：詳細解析教材，根據學生認知水平進行作業設計，并通過學生作品展示，激發學生認識詞句、感受文本神奇的興趣。 　　在“雙減”的背景下，韶山路小學何媛老師緊扣教材，根據學生的能力分層次設計作業，做到了基礎作業精而簡，提升作業精而活，拓展作業精而實！ 　　瑞華小學的劉飛揚老師針對不同學習程度的學生，分別設計了精巧的作業，讓每個孩子都能很好的吸收到適合自己的養分，有效學習。 　　新村小學的裴宇虹老師，先通過復習梳理課文脈絡，給月跡路線圖排序，鞏固課文主要內容。再通過拓展提升，要學生“說一說”、“演一演”、“畫一畫”，月亮是怎樣爬竹簾格的，培養學生綜合能力。 　　來自思源的馬瑞梅老師根據一年級孩子天性活潑，好奇心強，沒有書面作業的特點，設計了以閱讀和趣味性為主的分層作業。“說唱識字”、“我會演”、“親子對對碰”等識字方式都透露出了其趣味性，有效性，拓展性。 　　五里小學廖美娟老師的《月跡》分層作業設計課，充分地體現了“讓減負增效的作業成為學生的期待”這一目標。整堂課的作業設計內容符合課標、教材要求，布置了有利于學生創造性學習、能力提升的作業。 　　石溪頭小學的王秋萍老師帶來的是四年級課文《盤古開天辟地》的作業設計。王老師根據單元說明、語文要素和習作要求，充分發揮學生主體的積極性、主動性和創造性，這樣個性化的作業練習，既拓展了學生的學習空間，又讓語文和其他學科得到整合，發掘學生潛能。 　　田侯路小學的郭玲老師以雙減政策為依據，以高效課堂為指導，對五年級上冊《月跡》進行了作業設計。作業以三種套餐方式讓學生自主選擇完成，使學生夯實語言基礎，理清文章思路，突破教學重難點并習得寫作方法。 　　明德小學的李琳老師對學生所要掌握的知識內容及能力水平有清晰的界定，根據學生的個體差異，實現作業分層設計，考慮學生的全面發展，作業設計充滿趣味、富有創意。 　　陽明路小學的劉筱筱老師，從側重于讓孩子品味近代文學大家的寫月名篇，增強語言積累，培養良好的語感，進一步培養他們從實際生活中發現美、創造美的能力等幾個方面進行作業設計。 　　神崗山小學的黃蓓老師的作業設計，尊重學生的個體差異，采取了分層作業的形式。分層的同時，通過完成對應星級加星獎勵來鼓勵孩子多跳一跳，往上夠一夠。激發孩子潛能，讓孩子愛上學習。 　　北門小學彭鑫老師作業設計主題為“動靜結合·月光旖旎”。從教材和學情出發，緊扣主題，設計“新月題—月上柳梢頭”，“弦月題—明月來拍照”，“盈月題—海上升明月”三種不同層次的作業。 　　石陽小學的陳鶴飛老師從教材分析、學情分析和教學目標入手，將《盤古開天地》的作業設計分為兩個套餐：A套餐（基礎型作業），具有針對性，能起到鞏固強化的作用。B套餐（綜合型作業），包括我是“小畫家”、“小播音員”、“小表演家”、“小作家”，可選擇其中一兩個作業完成，這樣的作業設計能充分調動學生的積極性，培養學生的創造性思維。她的作業設計目標清晰、理念新穎。 　　興橋中心小學的黃佳莉老師結合教材內容，針對學生的不同學習程度，對《盤古開天地》這篇課文展開了作業設計。作業設計由易到難，循序漸進，充分調動了學生學習的積極性，既符合了教學的原則，又滿足了學生的心理需要，尊重了學生的個性差異，讓每個學生都學有所得。 　　長塘中心小學的胡日平老師能把握語文教育的特點，緊扣教育教學目標，積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式，設計了具有創造性和發展性的作業。題目的趣味性，形式的多樣性和學科的整合性大大地提高了學生學習的積極性和實效性。 　　禾埠小學的曾霞飛老師展示了五年級上冊《月跡》的作業設計。她根據新課標精神和學生實際設計出了多樣化的作業，讓作業富有基礎性、趣味性、拓展性、綜合性。學生可以根據自己的喜愛、能力和特長選擇一項或組合選擇作業，滿足了各層次學生的需求，提高了學生的學習興趣。 　　八中城北分校肖偵偵老師給大家帶來的是《盤古開天地》第二課時的作業設計。肖老師從作業設計的“目標”、“內容”、“評價”、“反思”四個方面進行闡述。肖老師的設計內容由易到難，循序漸進。其中能力提升的合作性作業與個性化作業很好的踐行了“雙減”政策下的作業精簡，也極富趣味。 　　永叔路小學的黃潔老師，她從識字加油站這一塊巧妙利用活動一：“挑禮盒”，活動二：“編兒歌”,活動三：“拍全家福”，這三個多彩的活動進行別具一格的作業設計。語文的偏旁部首作業圍繞“找朋友”游戲，面對全體學生，游戲“填字謎”鼓勵學生合作學習。這樣的作業設計確實讓人眼前一亮。 　　原來作業類型可以如此多樣！來自曲瀨中心小學的肖婷老師為我們闡述了鞏固型、彈性型以及趣味型的作業類型。設計的作業單題目也是由簡單到困難，一步一步穩抓穩打。甚至為我們帶來了她班上孩子的作業成品展示。 　　古南一小的羅淑珍老師這堂課上的生動有趣，極大地調動了孩子們的積極性，使得孩子們上課不枯燥的同時，課程內容也十分豐富，課后還設計了許多有趣的選做作業，如“皮影表演”、“思維導圖”、“連環畫”等，這些可以十分有效的提升孩子的創造能力，同時也在課后鞏固了學生們對所學課文的理解，讓學生們不會上完課就忘記所學知識。 　　仁山坪小學的羅芬老師在一年級語文園地七第一課時作業設計中堅持練習的趣味性、層次性、個性化、選擇性，在“識字加油站”中的環節中設計了“賽讀”、“游戲”、“演說”，在趣味的評比中，讓孩子加深了對字形的理解，在演說中培養了孩子表達能力，學生們的學習熱情也被點燃了！ 　　賽后，區小學語文兼職教研員肖曉梅老師對二十三位參賽老師的作業設計逐一進行點評。最后，區教研中心喻霞老師對此次活動進行了總結:二十三位參賽老師的作業設計有思考、有實效、有創新，匯聚智慧結晶，值得推廣借鑒。同時，喻老師也希望老師們在作業設計上繼續堅持學生立場，注重作業的個性化與差異化，充分發揮作業在思維訓練上的積極推進作用，為高階思維賦能。 　　用心守護，潤物無聲。吉州區小學語文教師們定會乘著“雙減”政策東風，用力、用心、用愛成就有溫度的教育；孩子們定能踏實讀書，在“雙減”政策的陽光下健康、快樂地成長。 “吉州區首屆小學語文作業設計大賽”結果公布：一等獎 何媛（韶小）黃潔（永叔路）馬瑞梅（思源）彭鑫（北門）彭安平（鳳凰）黃蓓（神崗山）裴宇虹（新村）二等獎劉筱筱（陽明路）羅芬（仁山坪）廖美娟（五里）曾霞飛（禾埠）陳鶴飛（石陽）肖偵偵（八中二部）史園（古二）胡日平（長塘）劉飛揚（瑞華） 三等獎王秋萍（石溪頭）郭玲（田侯路）黃佳莉（興橋）肖婷（曲瀨）李琳（明德）羅淑珍（古一）劉麗珍（樟山） 供稿：五里小學語文教研組編輯：萬鈺茹龔昊審核：喻霞葛青梅簽發：蘇霞