課題研究助力英語教學閱讀評價提升學科能力

Ms. Zhao

<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">——山東省教育教學課題開題暨開發(fā)區(qū)吳小梅初中英語名師工作室導師聘任會議順利展開</b></p> <h1><span style="font-size:20px;">　　2021年11月19日上午，山東省教育教學研究課題開題暨開發(fā)區(qū)吳小梅初中英語名師工作室導師聘任會議在東營市實驗中學北校區(qū)舉行。會議主要議程有：召開吳小梅老師主持省教育教學課題開題會議；舉行吳小梅初中英語名師工作室導師聘任儀式。</span></h1><h1><span style="font-size:20px;"> 會議由東營市實驗中學張利波校長主持，并特別邀請東營市教科院初中教研室主任、英語教研員薄其峰，市勝利教育管理服務中心（開發(fā)區(qū)分局）教研室主任張俊連作為特聘專家出席會議。</span></h1> <h1><span style="font-size:20px;">　　張利波校長宣布會議開始，并介紹與會領導與專家。</span></h1> <h1><span style="font-size:20px;">　　東營市教科院初中教研室主任、英語教研員薄其峰宣讀課題《立項通知書》。</span></h1> <p class="ql-block" style="text-align:center;">課題主持人吳小梅陳述開題報告</p> <h1>　　課題主持人吳小梅從研究緣由與背景，研究內容，總體框架，重點難點，研究方法，組織分工，研究進度，預期成果八個方面進行開題論述。</h1> <h3 style="text-align: center">課題組成員隋素芳老師發(fā)言</h3> <h1>　　課題組成員隋素芳老師對以下六方面工作進行匯報：</h1><h1>1. 備課模式改革：大單元備課模式，六個課型</h1><h1>2. 素養(yǎng)校本課程的編寫</h1><h1>3. 課外拓展訓練:從基礎到拓展到小本</h1><h1><span style="font-size:20px;">4. 原著閱讀：聯(lián)合北京外國語大學開展《典范英語》原著閱讀課題研究</span></h1><h1>5. 理論學習：組織成員進行理論學習，制定讀書方案，并進行閱讀總結和分享</h1><h1>6. 評價體系和課堂觀察量表的制定與實施。</h1> <h1>　　在聽取開題報告陳述及課題相關工作匯報后，薄其峰主任、張俊連主任進行專家評議。</h1> <div align="center">薄其峰主任進行專家評議<br></div> <h1>　　薄其峰主任對本課題進行了充分的肯定，首先表示本課題研究意義重大且亟需，立項正當其時，能夠針對性解決當前教學中的一些困惑并符合學生學習需求；同時肯定了開題報告對本課題的各個方面進行了全面的概括，詳細、客觀，有質量、有高度。</h1><h1> 薄主任同時建議課題組關注對接義務階段英語新課標和英語核心素養(yǎng)的研究，緊跟并瞄準英語最新研究成果，并融入于課題研究之中或體現(xiàn)在研究成果之中。</h1> <div align="center">張俊連主任進行專家評議<br></div> <h1>　　張俊連主任首先鼓勵課題組珍惜難得的課題機會，認真做好研究，高質量地完成研究任務，順利結題。</h1><h1> 其次，張主任對課題選題和立項給予了充分的肯定。張主任表示開題報告很用心，結構完整，敘述清晰；閱讀是學習的起點，“無閱讀不教育，無閱讀不教學，無閱讀不學習，無閱讀不學?！?要提到英語教學的日程上來。</h1><h1><span style="font-size:20px;"> 最后，張主任對于課題研究給出了寶貴建議。第一，開題報告中的主要目標需要進一步“落地”，進行豐富。第二，對于課題研究方法，建議增添行動研究法，進行研究托底，重視實踐研究、行動研究。第三，進一步確定子課題，將大課題細化、具化，確定為五到六個子課題。第四，預期成果要分條細化。</span></h1> <h3 style="text-align: center">課題主持人吳小梅老師進行表態(tài)發(fā)言</h3> <h1>　　在聽取專家們評議建議后，吳小梅老師表示將會以更加嚴謹和務實的態(tài)度，扎扎實實推進研究工作，確保高質量完成課題研究任務。真正發(fā)揮評價導向、督促、激勵功能，讓閱讀成為學生的習慣，便及學生發(fā)展，促進學生學科能力的提升。</h1><h1> 對評議專家的肯定和建議再次表示感謝，并將及時進行針對性修訂。</h1><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 吳老師代表課題組承諾，全體成員始終保持熱情，不忘初心，砥礪前行，為區(qū)域學校建設和教學質量提升做出貢獻。</span></p> <h1>　　開發(fā)區(qū)吳小梅初中英語名師工作室聘任張俊連主任為理論導師，林治欣教研員為實踐導師。相信在專家引領下，以教育教學課題研究為引擎，此次會議不僅能夠有效助推工作室成員的成長，也必將促進課題研究規(guī)范、有序、有效進行，將為課題研究取得豐碩成果奠定堅實的基礎。</h1> <p class="ql-block" style="text-align:center;">薄其峰主任為工作室導師頒發(fā)聘書</p><p class="ql-block"><br></p> <div align="center">張利波校長講話<br></div> <h1>　　張校長表示，學校大力支持課題研究，在課題立項競爭激烈的情況下，本課題順利立項，更加體現(xiàn)了課題的高含金量；本課題契合國家教育高質量發(fā)展的要求以及當前增值教學的實際，閱讀教學是教學的短板，需要扎扎實實進行推進。</h1><h1> 張校長希望課題組成員積極爭取市教科院的支持，認真學習，做好研究；鼓勵老師響應習主席“要把論文寫在大地上”的囑托，將教育科研論文寫在“課堂上”，來研究教學上的真問題；最后張校長希望課題組研究付出真實的行動，用成果來增強說服力，以此來推動學校英語教學改革。</h1> <h3 style="text-align: center">與會領導與課題組成員合影</h3> <p class="ql-block">編輯:趙彥媛</p><p class="ql-block">圖片:李配配</p><p class="ql-block">審核:吳小梅</p>