讓特色作業伴學生幸福成長—三年級英語作業分層設計與實踐

melody

為了進一步推進教學改革，落實“雙減”政策，激發學生學習英語的興趣，切實提高學生英語學習能力，綏師附小三年級英語組設計了以“we love animals”為主題的特色作業。 　　通過半個多學期的學習，三年級學生已經能夠熟練聽說并認讀有關顏色類和動物類的單詞。本單元教學內容圍繞animals話題展開，以動物有關的詞句為載體。這個話題也是孩子們非常感興趣的內容，所以我以此為切入點，根據學生的不同層次，設計了分層作業：一、全體同學完成的作業“必做作業”1. 錄音作業。跟讀錄音，且能用正確的語音語調朗讀背誦課文。這類作業不僅能使學生在潛移默化中形成英語的語感，而且也能培養學生的競爭意識。2. 基礎性作業。基礎知識包括詞匯、句型的抄寫和基礎習題的作答兩個內容。 二、面向大多數學生的“鼓勵作業”。1. 給爸爸媽媽或同伴表演本單元兩篇對話和story，并錄制視頻。2. 演唱歌曲Old MacDonald。 學生表演課本故事 學生表演歌曲 三、“選做作業”。1.我圍繞實踐活動，讓孩子們自選喜愛的動物制作精美單詞卡。將抽象的單詞與形象的圖案相聯系，在學習、記憶單詞的同時多了一份學習英語的樂趣！ 2.以“I Love animals”為主題制作手抄報。這些手抄報內容豐富，形式多樣，開拓了學生的視野，展現了孩子們對英語的喜愛之情。 　　通過彩色的畫筆和單詞將所學知識游然紙端，這樣的活動不僅訓練了孩子們的創新能力和發散性思維，同時提高了學科之間的融合，讓他們從不同視角增強英語學習的興趣。相信通過豐富的課后實踐鞏固，進一步落實了本單元10個動物類單詞和常用表達法句型。作業分層設計體現了全員參與，體現了自主探究，體現貼近生活，體現能力生成，同時也激發學生對英語學習的熱情和綜合運用語言的能力。