【戰(zhàn)“疫”模范】為愛攜手同擔(dān)當(dāng) 毅心同行共戰(zhàn)“疫”

“春·雅”三小王波

這是一個(gè)特殊的秋天熱鬧被病毒藏起來了這場熱烈而又靜謐的戰(zhàn)“疫”讓我們感受生命寶貴的同時(shí)更被抗疫中那些充滿正能量的人和事深深地感動他們就是一束光三小校園此時(shí)寂靜無聲線上云課堂卻熱鬧非凡不論校園內(nèi)外我們都努力做好自己便也是那光芒的一部分 我的教育情懷? ——馬玉霞 　　扭了扭僵硬的脖子、揉揉朦朧的眼睛，一看表，又是下午五點(diǎn)多了。肚子咕嚕嚕的叫，才想起中午沒有吃飯。匆忙往嘴里塞了幾口飯，又趕緊坐在電腦前，修改課件，調(diào)試設(shè)備，準(zhǔn)備18:40的語文直播時(shí)間。 　　自從線上教學(xué)以來，我每天都是在忙碌中度過的。制定學(xué)校線上教學(xué)方案、指導(dǎo)制定年級課表、審核教師在線教學(xué)計(jì)劃，制定學(xué)校在線教學(xué)制度、考核方案、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)教研組長開展線上教研、線上教學(xué)考核，上報(bào)學(xué)校在線教學(xué)周總結(jié)、線上巡課、聯(lián)系學(xué)生等等，不一而足。學(xué)校的工作不能滯后，孩子們學(xué)習(xí)更需要我去輔導(dǎo)。每天伴著清晨的第一縷陽光，微信提醒、檢查朗讀背誦、聽課、布置作業(yè)、示范作業(yè)、批閱作業(yè)、搜集資料、推薦資源、備課修改教學(xué)設(shè)計(jì)、解答家長學(xué)生疑問、制作課件、上直播課、一對一視頻輔導(dǎo)，每天如此，工作到凌晨已是家常便飯。為了保障孩子們在家也能疑有所解，學(xué)有所獲，還能積極參與，我傾盡全力，表揚(yáng)、推優(yōu)、發(fā)電子小獎狀、錄制小視頻，每天都要有新招。每每一場直播課結(jié)束，總是被刷屏了的“老師再見，老師辛苦了”暖心，也總是在一次次被家長夸獎中，感到累也值得。 線上教學(xué) 感悟? ——周麗芬 　　??課前準(zhǔn)備，自開課以來,我都會提前在微信群里安排學(xué)生對次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。??線上學(xué)習(xí)與教學(xué)每天網(wǎng)上直播開始時(shí),我會和同學(xué)們一起聆聽觀看,做好聽課記錄,直播結(jié)束后,我會在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足,通過孩子們的互動,加深印象。??作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況，每節(jié)課后,我會給同學(xué)們布置適量的練習(xí)題,通過寧教云平臺發(fā)送,督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí),擇優(yōu)推廣,采取表揚(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo),對于錯(cuò)題,我會通過微信群或直播再次講解,個(gè)別輔導(dǎo),落實(shí)到每個(gè)人,力爭做到人人都會。 ????沒有一個(gè)冬天不可逾越,沒有一個(gè)春天不會來臨,“疫情”終將過去,讓我們一起加油,靜等春暖花開,與孩子們在校園里重逢。 病毒無情? 關(guān)愛有情——陳惠琴 　　這段網(wǎng)課教學(xué)中，我秉著一顆對學(xué)生的拳拳之心，高度負(fù)責(zé)任的態(tài)度，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，對學(xué)生的管理和教學(xué)有序地開展工作。當(dāng)學(xué)校布置了工作，我會第一時(shí)間把消息告知家長和同學(xué)，使得家長和同學(xué)即使是在家中，也能有序地安排學(xué)習(xí)和生活。 　　為了班級工作能順利開展，建立班級大群，方便發(fā)布若干學(xué)校通知和健康打卡事宜。學(xué)生的上課情況，每天都有記錄，有匯報(bào)。每天晚上我會擬好第二天的課程通知，告知每一位同學(xué)，讓他們知曉，便于同學(xué)準(zhǔn)時(shí)聽課，提前預(yù)習(xí)。晚上在線直播解決學(xué)生聽課遇到的困惑和課后鞏固練習(xí)。我班有46位同學(xué)，我把他們分成5個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組設(shè)立小組長，組長負(fù)責(zé)上課前的簽到，同學(xué)的作業(yè)檢查情況，做到每天有記錄，每天有匯報(bào)。對于網(wǎng)課學(xué)習(xí)掉線的同學(xué)，我通過微信語音與學(xué)生聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生動向，深入交流。真正做到病毒無情，關(guān)愛有情。 線上家訪“疫”不容辭——楊秀蓮 　　要想提高線上教學(xué)效果，單憑老師的努力是不行的，還需要家長的配合。從第二天我就開始線上家訪。先把班級特殊家庭的學(xué)生和父母在外打工，跟隨爺爺奶奶在一起生活的孩子，進(jìn)行了線上家訪。利用中午休息和晚上學(xué)生上完直播課以后的時(shí)間，先打電話或者發(fā)微信和家長了解情況，再和孩子溝通交流。因?yàn)檫@些孩子和爺爺奶奶生活在一起。只能保證孩子每天的生活，無法監(jiān)督孩子的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。導(dǎo)致孩子懶散，不聽網(wǎng)課，不認(rèn)真完成作業(yè)。了解情況后，我不僅利用電話，微信，寧教云及時(shí)監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)，而且給學(xué)生從心理上進(jìn)行疏導(dǎo)，安慰，關(guān)心，講道理。讓他們理解爸爸媽媽在外面打工的艱辛，體諒奶奶每天給他們做飯，洗衣服的辛苦。對當(dāng)天不懂的知識，我利用微信或者小視頻再給他們講解。網(wǎng)課進(jìn)行快三周了，這些學(xué)生也逐步改掉了剛開始的不良習(xí)慣，能夠按時(shí)聽課學(xué)習(xí)了。 身為人師，“疫”不容辭；為了學(xué)生，“課”不容緩。疫情阻隔了我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，卻不能阻斷老師對孩子的愛，線上教學(xué)讓關(guān)愛不變。 堅(jiān) 守教育初心? ——曲娟 　　網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。當(dāng)然，線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限。幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，不能很好地分層教學(xué)。但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對疫情，我作為教師，好好備課，上好線上教學(xué)課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任！作為黨員教師，更要時(shí)時(shí)處處起到模范引領(lǐng)作用，以“藝”戰(zhàn)疫，我一直在路上！ 筆墨言志? 丹青傳情——劉淑蓮 　　自“空中課堂”開課以來，我擔(dān)任的書法課有序開展。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)＋教育的優(yōu)勢，依托支持在線教育服務(wù)，通過寧教云、釘釘直播等方式開展遠(yuǎn)程教學(xué)。每周按時(shí)按計(jì)劃組織三、四、五三個(gè)年級共16個(gè)班級的學(xué)生在線學(xué)習(xí)和答疑輔導(dǎo)。上課有聲有色，活動有益有趣。屏幕里的老師，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真示范講解；屏幕外同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛，使得學(xué)習(xí)效果絲毫不打“折扣”，所有的失去都能以網(wǎng)課的方式完全回歸。 　　疫情當(dāng)前，使命在肩。我校書法工作坊的全體師生開展以“我為抗疫來加油，齊心協(xié)力戰(zhàn)病魔”為主題的線上書法創(chuàng)作。師生拿起手中的筆，用心創(chuàng)作，傾情書寫，創(chuàng)作出一副副抗疫書法作品，向奮戰(zhàn)在疫情防控第一線、堅(jiān)守在工作崗位上的“逆行者”和“奮斗者”致敬！為抗疫助力，為寧夏加油。 　　居家抗疫，線上學(xué)習(xí)，三小師生共成長；品味成長，堅(jiān)定信念，涓涓細(xì)流匯江河。 初心永不忘，奉獻(xiàn)正當(dāng)時(shí)，隔著屏幕，“疫”是課堂的味道，我們用實(shí)際行動唱響“戰(zhàn)疫”之歌。