遼寧省學前教育教研員研修班學習紀實

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為深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，更好地貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，堅持立德樹人根本任務，更新教研員學前教育理念，提升專業知識和技能，著力提高學前教育教學能力、教研能力、培訓能力和教育教學指導能力，為我省建設一支高素質善保教的幼兒園教師隊伍提供專業保障。遼寧省基礎教育教研中心在2021年11月份對全省市、縣（區）學前教育教研員進行研修培訓。 培訓對象 　　各市、縣（區）學前教育教研員 培訓形式 　　本次培訓分為兩個階段的同步在線直播培訓，為兩期共6天。第一階段為11月2日-11月4日，第二階段為11月15日-17日，每天上午和下午分別培訓3個小時，直播前后均需簽到，每次直播課堂后提交一份研修反思，研修結束后提交研修總結。 培訓內容 　　培訓內容的模塊主要包括專業知識、能力和技能、經驗交流、案例分享和觀摩、保育知識、理論政策、師德修養幾個方面。 考核方案培訓小結 　　1、專家解讀專業提升 劉敏老師的《區域學前教育教研聯組的構建》和梁慧娟的《實踐取向的幼兒園教科研》專題講座為我們教研員打開了一個新的思路。我們要結合當地實際情況，以《指南》理念為依托，找準方向，把握目標，立足發展和實效，扎根園本，集中整合教研智慧，以點帶面，示范輻射，資源共享，注重幼兒園內涵發展。使教研工作真正起到引領，提升的作用。使們的教育教研看得見，摸得著，更好的為地方學前教育的發展服務。 　　2、經驗交流詮釋學習 周冬梅的《區域化幼兒園衛生保健管理與實踐的研究》和羅興華老師的講座《基于學習的實踐研共同體》表明優秀教師不是培訓出來的。成人培訓旨在喚醒。培訓與組織關注實踐，聚焦需要。讓教研活動成為老師的關鍵經歷，讓每一位教師成為彼此成長的關鍵人物。 　　3、案例分享過程呈現 顏慧芬的《科學做好入學準備、提升幼小銜接活動實施質量》和陳丹老師的《園本教研的設計與組織》講座能夠通過視頻，實例進行引領，收獲滿滿。聽完講座，我對高質量教研有了更深的理解。特別是怎么精心設計園本教研的幾個步驟，聚焦問題，教研目標的指定，教研內容的確定，教研形式的選擇，教研的連續性和系統，有了全新的詮釋和思考。下一步，把學到的東西付諸于實踐，以最好的狀態迎接學前教研新的挑戰。 　　4、理論政策高度引領 楊秀治的《做一名專業的幼兒園教師培訓者》和羅英智主任的講座《認真履行教研工作職責，充分發揮專業支撐作用》，講座從明晰教研工作面臨的形勢，明晰教研工作的方向和任務，明確創新教研工作的實踐路徑，加強教師隊伍建設四個方面從國家政策到地方做法，一環扣一環，把問題的精髓以生動，簡明的闡述呈現給大家，每一點都講得透徹，明了。 　　5、師德修養注重全面 喻大華老師的講座《國學智慧與教育者師德修煉》告訴我們作為教師，師德的修煉是貫穿生活的每個細節，是所有職業中最特殊的，因為教師面對的是人，時時刻刻影響著身邊的孩子，所以修煉好師德是教師終身的工作。 　　6、專業知識助推成長 黃蓉蓉《半日活動觀摩，主題審議觀點分享，課堂教學展示》、洪曉琴的《“游戲中的教師”——幼兒游戲的有效觀察與指導》和呂旭茜專家的講座《園本研修規劃》，三個講座從教研的前沿，從理論到實踐給我們梳理教研工作的路徑，真的是太專業了。從園本研修的功能定位，轉型要求，規章制度，主題教研活動的規劃，園本研修課程的開發等幾個方面系統，詳細的解讀。無論從深度和廣度上都給我們教研員以深刻的啟示。 　　六整天的時間，結束了遼寧省學前教育教研員研修班全部課程的學習。面對沉甸甸的學習收獲，感受頗多。遼寧省基礎教育教研中心提供的這次教研員專項寶貴的線上學習機會。一片苦心，令每一位教研員倍感珍惜。所以，我沒有放過這次難得的學習機會，認真聆聽每一位專家的講座，認真做筆記，整理學習資料，生怕漏掉一個細節。 　　通過學習，自己對新時期形勢下教研員怎樣轉型有了認知。還有，就是對主題教研活動的規劃，設計，實施更有針對性和實效性有了重新的審視。教研員的改變必定會帶來教師的變化，只要有改變，必定會帶來教育質量的提升，成就本溪縣學前教育事業的內涵發展。