如切如磋共教研齊頭并進同成長 ——記水口一中與池洞一中、徑口中學開展校際教研活動

水口一中

肖伯納說：你有一種思想我也有一種思想我們相互交流思想每個人就有了兩種思想為實現校際資源共享，提高教師教學專業素質，讓課堂在“雙減”改革的背景下更有效率性和創新性，促進老師們互相學習和借鑒，11月16日上午，水口一中與池洞一中、徑口中學三校教研組齊聚一堂，開展校際教研活動。 　　踏著清晨的陽光，教育局教研員、徑口中學和池洞一中的領導、參加交流的老師一大早就到我校報到了。 一、觀摩展示課 在展示課中，有六位老師進行同課異構教學。一樣的主題、不一樣的精彩，六位教師用不同的教學設計、不同的教學方法，塑造出各具特色的高效課堂教學模式。 除了六節同課異構課外，還有六位老師展示了新授課、講評課等課型。授課教師以扎實的教學功底、飽滿的熱情精心授課，以發展學生核心素養為主線，注重合作學習能力的培養，采用靈活多樣的教學方式，輕松駕馭課堂，取得了良好的教學效果。 各校領導都參與聽課，各科老師專注聽課，認真筆記，虛心學習。 二、評課助成長 教而不研則淺，研而不教則空。觀摩課后，教師們分科組坐在一起進行交流。共同探討教學中的種種困惑，虛心學習，力求進步。老師們面對面進行了經驗分享、交流、討論，大大地提高了老師們的研討水平，也增進了彼此間的情誼。 在評課總結中，各科老師都反映，今次活動準備充分，安排周密，課堂有特色，分析有深度，交流有收獲！ 三、座談促提升 最后，三校領導在科學樓二樓閱覽室進行座談，三校的校長就學校發展、管理情況進行分享，教導主任就教育教學進行交流探討。“單絲不成線，獨木不成林。”取人之長，補己之短，大家在交流中思索，在不斷思索中碰撞思維火花。 　　學校研討、交流中時對“小組管理”的教學模式進行了探討。探討如何通過小組有效的合作學習，喚醒學生沉睡的潛能，激活學生封存的記憶，開啟幽閉的心智。在“雙減”的教學背景下，我們必須重新審視合作學習的價值，開展行之有效的合作學習，煥發課堂教學的生命活力。 通過本次的教研活動，為三校老師營造了一個相互學習相互交流、不斷探索、不斷反思的良好互動范圍、促進了老師專業化的成長；學校管理層的交流也促使三校的管理走向更完善、更成熟。三校牽手，我們飛翔的翅膀更加有力！我們將以此次活動為契機，策馬揚鞭砥礪奮進，齊心協力再開新局！