以賽促教共成長——昆十中初中物理組青教賽初賽紀實（三）

小狒狒

2021年11月11日昆十中青年教師賽預賽第三場在白塔校區順利開展。參加課賽的教師分別是李福順老師、黃瑤老師和張瑩老師。她們專業素養高，教學方法靈活，對多媒體教學設備操作嫻熟，教學過程精彩紛呈。本次活動是由三位老師同課異構滬科版物理教材八年級上冊《質量》一節的內容。李福順老師首先通過一個將物質分類的活動引出物體是由物質組成的，從而進入本節課學習的重點——質量。在講解質量的概念后提出猜想：物體的形狀、狀態、空間位置發生變化后物體的質量是否會隨之發生變化？之后通過三個小實驗進行驗證，表明物體的質量是物體本身的一種屬性。在李老師的課堂中，新課講授和課堂練習穿插進行，課堂效率高。后面又介紹了質量的單位以及天平的構造。本節課教師采取了分階段逐漸深入的教學模式，由淺入深，層層遞進，符合學生的認知規律。整個教學過程條理清晰，過渡自然，節奏緊湊，容量足夠，同時教師通過例題的講解及時鞏固所學知識，達到學以致用的效果。李福順老師教學反思：<div>質量是初中物理的一個重要概念，是學習密度的必備知識。這節課的內容包括:質量的概念、質量的性質、質量的單位、天平的使用等。通過本節課的教學實踐，我進行了深刻地反思。<br>教學的成功之處主要是重點把握較好，抓住了質量的單位和質量的本質屬性。<br>教學的不足之處主要有以下幾點:<br>1、學生主體作用發揮不夠，學生學習積極性不高。<br>2、學生動手操作時間不足，大部分時間是自己在講<br>3、使用的碘升華實驗學生不是很能理解<br>4、知識點過渡生硬<br>今后教學要注意<br>1、選擇的實驗符合學生的認知，更貼近生活實際<br>2、區分物質和物體這兩個概念、區分質量和重量這兩個概念。<br>3、要增設一些突破重、難點的練習題。<br></div> 黃瑤老師的課堂首先由學生們熟悉的塑料盒子入手，分析了構成塑料盒子的物質，從而引出“同一種物質可以組成不同的物體”、“同一物體可以由不同的物質組成”兩條結論。之后黃老師聯系生活實際，對成人衣架和兒童衣架的不同之處進行分析，得到了質量的概念，即“物體含有物質的多少”。為了向學生展示物體的質量是物質的基本屬性，黃老師做了蠟燭熔化實驗，再一次驗證了結論。黃老師同時還將目光聚焦于生活，從食品包裝袋“凈含量”為切點講解質量的單位及單位換算。本節課充分體現了教師的“從生活走向物理，從物理走向生活”的教學理念。<div>黃瑤老師教學反思：</div><div>1.物理是一門以實驗為基礎的學科，要重視實驗教學。<br>2.要始終保持嚴謹細致的教學態度，課堂上以學生為主體，落實學生核心素養的培養。<br>3.要重視教學反思。不管是聽課的反思還是自己教學后的反思，對我們自身的專業發展都有極大的促進作用。<br><br></div> 張瑩老師課程開始先進行“聊一聊”活動，從同學們關注的體重入手，再分析不同物體及組成的物質后得到了質量的定義。在猜想質量是否會隨物體的狀態、地點等因素的改變而改變時，張瑩老師選擇了做碘升華實驗以及現場稱量輕質黏土等實驗來說明質量是物體的一種基本屬性。之后張老師又向同學們介紹了質量的單位，要求學生在課堂上就感受了質量的大小，開展猜質量的游戲讓學生對質量的大小有了感性的認識。對于學習能力較為薄弱的同學張老師也在課堂上及時地給予了鼓勵。張瑩老師教學反思：<div>經過這一次的青教賽初賽，我從中體會很多。首先，一堂課的呈現需要不斷打磨，用心才能上好課，在整個過程中會發現自己存在很多問題，比如語言不規范，導致學生回答問題無方向，在進行教學時，可能會出現那樣這樣意想不到的問題，我們需要保持冷靜，解決問題并善用教學機智，最后，每一次的問答，每一次的交流，都是改變和學生關系的重要轉折點，一定要用自己的言行鼓勵學生，改變學生。</div> 課后，組內老師關于三節公開課進行了研討。<br> 陳華老師在課后交流活動中首先給予三位年輕老師高度的評價，之后她還談到了關于碘升華實驗的一些看法，陳老師認為這個實驗當中的固態碘對于學生而言相對比較陌生，而且涉及到初三物態變化的知識，雖然實驗效果美觀，但是對初二年級同學要求可能稍高。<br> 普晉老師認為李福順老師的課件對課本的還原度比較高，黃瑤老師的課堂非常貼近生活，張瑩老師的課堂輕松幽默，且張老師在實驗細節上處理得比較完善，比如密封狀態下改變輕質黏土的形狀再稱量質量，可以在一定程度上排除空氣對實驗的干擾。<br> 廖良斌老師認為三位老師的課堂都非常出彩，之后廖老師和大家討論了關于稱量雞蛋質量時受否取平均值的問題。廖老師還指出在課件制作時如果有疏漏應該坦誠在課堂上指出。廖老師還和組內老師分享了關于天平這個測量儀器的引入方法以及課堂出現意料之外的情況時應該如何應用智慧化解的策略。<br> 總結：青年教師教學比賽是昆十中長期堅持的一項工作，是培養青年教師、強化師資隊伍的重要舉措。此次活動的開展，不僅為青年教師搭建了展示教學風采、切磋教學經驗的平臺，更彰顯了各備課組團結協作精神，對提高學校整體教學質量具有重要作用。同時本次的青年教師教學能力大賽為我校年青教師搭建了一個展示自我，互相學習交流的平臺。青年教師在比賽后認真反思，從中汲取長處，改進不足，力圖使本身的專業化發展獲得進一步的進步。