師徒同課異構，落實雙減提質ー雙清區火車中心完小開展師徒結對同課異構教研活動

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雙清區火車中心完小為持續推進“雙減”政策深入實施，真正做到減負不減責，減負不減質，減負不減樂，努力提升教師課堂教育教學水平。學校在期初開展青年教師素養大賽后，又于11月15、16日開展了師徒同課異構案例示范研討課活動，既充分發揮了骨干教師的模范引領作用，又切實幫助新教師快速成長。相同的課題，不同的表現；一樣的目的，別樣的場面，同課異構是思想的火花碰撞，也是靈感的集中展現。 　　本次活動主要由兩部分組成：授課和評課。 （一）授課篇　 　師傅ー《解決問題的策略一一列舉》　李老師以到農場游玩，幫助農場解決實際問題這一生活情景為主線貫穿課堂始終，讓學生從身邊的數學問題入手，把數學問題從生活中提煉出來，讓學生感受到數學來源于生活，激發學生學習的興趣。在解決問題的過程中，著力引導學生理解為什么要用一一列舉策略來解決，及如何用一一列舉策略來解決問題，同時做到一一列舉時有序、不重復、不遺漏，培養了學生數學思維，提升了學生數學素養。 　　徒弟ー《解決問題的策略一一列舉》 黃老師在教學過程中，導入時采用回顧長方形周長及面積計算方法等舊知來緩解后續難度。探究新知時，讓學生通過擺一擺、畫一畫等有效手段，發現一一列舉策略的價值。再進一步利用學生課堂生成錯誤，引導學生一一列舉時要做到有序、不重復、不遺漏，從而讓學生逐漸掌握這種策略。 　　師傅ー《間隔排列》 在本節課中姜老師引導學生通過觀察和分析，逐步積累感性認識，讓學生自主找出這個規律，并應用這個規律解決相關的實際問題，建立數學的自信心，體驗學習的樂趣和成功的喜悅。 　　徒弟ー《間隔排列》 這節課陳老師先是帶學生“做游戲”，目的是為了讓學生在簡單的游戲中能更輕松地去發現規律，激發學生對新知的探究欲望。之后,結合例題引導學生經歷探索間隔排列的兩種物體個數之間的關系，讓學生初步體會和認識這種關系和其中所包含的簡單規律。 　　師傅ー《我要的是葫蘆》 羅老師根據學生年齡特征精心設計教學過程，引導學生抓住課文中的關鍵句子“有幾個蟲子怕什么！”“葉子上的蟲還用治？”，通過教師范讀、學生齊讀、個人讀、分角色互讀等多種朗讀形式，從多個角度引導孩子們領會種葫蘆人的心態，以讀悟文，品析文句。既保證了學生享有充分的自由空間，又有效扎實地鍛煉了他們在課堂上學習的積極性和主動性。 　　師傅ー《一只窩囊的大老虎》 曾老師這堂課抓住重難點，以作者的心情變化為線索，條理清晰，課堂活躍度，學生積極性強。 　　徒弟ー《一只窩囊的大老虎》 在教學中盧老師先指導學生用查字典的方法學習詞語；根據提示劃分段落；結合上下文揣摩人物心理；展開合理想象，進入課文情境等方法學習語言，得到了很好的效果。 （二）評課篇聽了七節課后，大家都很疲憊，但大家沒有休息沒有埋怨，趁熱打鐵開展了集體評課活動。各位聽課老師對每位上課老師的課堂從不同角度進行了點評，大家積極交流看法，受益匪淺！ 　　“同課異構”活動是思想的交流，是思維的碰撞;“師徒結對”是知識的幫、帶，是技能的傳授。本次活動的成功開展，讓我們看到了年輕教師的飛躍，看到了“青藍工程”的顯著成效，看到了教師們不斷成長的力量，更看了火車中心完小教師精心上好每一堂課的決心和行動!