搗蛋鬼的故事（10篇）

永城市第十二小學小豌豆文學社

破“案” 劉展赫 這幾天我們班發生了一件有趣的事——破“案”。你想知道這是怎么回事嗎？下面就聽我娓娓道來吧。 天氣晴朗，陽光明媚，那天下午我像往常一樣背著書包去上學，我剛做到座位上，上課鈴就響了，語文老師走進了教室。老師開始講課了。突然，高卿堯站起來說：“老師，有人往我腳上扔橡皮泥?！彼捯魟偮洌緛戆察o的教室騷動了起來，大家議論的都是一個問題，那就是橡皮泥是誰扔的？ 首先，老師組織了一下紀律，然后就開始破“案”了。老師走到了高卿堯座位上，接過那塊橡皮泥一看是一塊干了的墨綠色的橡皮泥，就讓所有帶橡皮泥的同學們都把所有橡皮泥交到講臺上。“嫌疑犯”范圍縮小了，老師把沒有帶橡皮泥的同學排除了。接著老師又讓同學們在地上撿橡皮泥。我低下頭彎著腰發現地上的橡皮泥有藍色的，有白色的，有墨綠色的，還有紅色的。我們紛紛把撿到的墨綠色的橡皮泥交給老師。發現第三大組撿到的墨綠色橡皮泥最多。看來，“嫌疑犯”大概是第三大組帶橡皮泥的同學了。老師不露聲色地對我們說：“我已經知道是誰了，讓那位同學自己坦白。原則是坦白從寬，拒絕從嚴?！北M管老師苦口婆心，再三勸說，但那個“作案者”還不肯站起來。 李老師大發雷霆，使出殺手锏——“作案者”不坦白就不下課了。時間一分一秒的過去了?！白靼刚摺彼阑畈惶拱?，正在這時，感人的一幕發生了，我們的班長陳垚宇說：“是我扔的。”原來，陳垚宇想讓同學們按時放學，所以替這個“作案者”背了黑鍋。老師和同學們都被他感動了，但是，這個“作案者”就是沒有站出來的勇氣。這時，老師又想到了一個好辦法，那就是讓每個同學準備一張紙條寫“自白書”。這個主意真好，一會兒全班同學都寫好了，交給了老師。 放學后，還沒等老師把我們的“自白書”翻看完畢，那名“作案者”就去自首了。原來是“搗蛋大王”朱奕凡。沒有不透風的墻，很快這個消息便在班里傳開了。 原來，我和幾個同學去辦公室送作業的時候，偷聽到這個秘密，又告訴了全班同學。事后老師教育朱奕凡做個敢做敢當的人，也教育同學們要敢于承認錯誤。 “坦白從寬，拒絕從嚴”這句名言，我依然牢記心中。 破“案” 張正博 “老師，有人用彩泥砸我的腳！”安靜的教室里，高卿堯同學冷不丁地大叫了一聲，可是沒有人站起來承認錯誤。老師就讓我們放下手中的筆配合破“案”。 “案”發時間是昨天下午班會的時候，大家都在寫練習冊《學習與鞏固》，忽然，不知是誰把一個墨綠色的彩泥球丟到了高卿堯腳上，就發生了開頭的那一幕。老師讓那個“案犯”主動承認，做一個誠實的孩子，并承諾他，如果承認了就不批評他了。但是，始終沒有人站出來了，而且偽裝得特別好。 于是，李老師讓我們放下筆，協助破“案”。充滿智慧的李老師又想了一個破“案”方法。她讓我們在自己的座位上找彩泥，我彎下腰，在凳子下找到了一塊黑色的彩泥交給了老師。不一會兒，李老師手上就有了一大堆彩泥，有綠色的，有紅色的，有藍色的，還有黑色的.....但是，和李老師手里一樣顏色的彩泥，基本上都來自于北邊方陣。雖然縮小了范圍，但是還不知道具體是誰。老師故意板起臉說道：“既然找不到，那么我們就不下課了！”頓時，教室里不約而同地響起了一陣嘆氣聲。 沒想到，事情有了戲劇性變化。課代表為了能讓同學們按時放學，而要站起來背黑鍋，老師被感動了，決定不再拖堂。換了個新的方案找 “案犯”。她讓我們準備一張紙條，寫上“是我，我錯了?！被蛘摺安皇俏摇痹俳唤o她。這樣子，老師知道是誰后，不告訴大家，這樣他就有勇氣承認錯誤了。 真相大白前，李老師又講了一個跟這件事有關的事情，就是我們班一位同學吃口香糖被發現，他“自首”后，老師也沒有批評他。為了感動“案犯”，李老師又講了一個18年前她教書時發生的同樣的一個故事。 放學后，我去辦公室送作業，看見兩個同學去辦公室“自首”了，等他們走后我才進去，但是不止我，課代表和所有語文組長都看到了。我們進去一問，才知道老師早已心里有數了，就等著他倆呢。 哈哈，調皮鬼們，犯了錯，就乖乖“自首”，爭取寬大處理吧。 破“案 ” 劉雨鑫 今天早上的第一節語文課，上課鈴剛落，李老師就走上了講臺。她高興地對我們說：“同學們，昨天的‘案子’破了?！蹦憧隙〞?，什么“案子”？怎么發生的？接下來，就聽我把這起“案子”的來龍去脈說給你聽吧。 昨天下午的班會課，大家都在埋頭寫作業，教室里掉一根針都能聽見。可是，被一句話打破了這般的寧靜。原來，是一位同學被一團墨綠色的、蠶豆大小的橡皮泥砸到了腳。李老師溫和地問道：“是誰干的，站起來吧?！钡淌依餂]人站起來，誰也不肯承認是自己干的。李老師又說：“扔橡皮泥的孩子，你要是自己承認了，我不批評你，以前有個同學扔口香糖，我不也沒批評他嘛。要敢作敢當。”那個同學還是無動于衷。此時老師大發雷霆，她厲聲說道：“要是找不出來那個扔橡皮泥的人，全班都不要放學了！”教室里立刻發出來陣陣哀嘆聲。 在大家為晚放學的事鬧心時，趙鄭浩舉起了手，他對老師說：“我的同桌——班長陳垚宇說他要自己站起來承認了，讓全班同學按時放學。”陳垚宇的這種舍己為人的精神深深打動了我，不知道打動了那個橡皮泥的同學沒有。 李老師想到了一個辦法，她讓有橡皮泥的同學把橡皮泥交上來，只見五六個都把橡皮泥乖乖地交給了老師。李老師又讓我們看看桌子底下有沒有橡皮泥，我們服從命令聽指揮，都彎腰到桌下查看。我的桌子底下什么都沒有，只能眼睜睜地看著別人把自己手里的橡皮泥交給老師。不一會兒，老師手里的橡皮泥多了許多，五顏六色的。我知道老師這是在搜尋“嫌疑人”所在的大致位置。 李老師根據收上來的橡皮泥的特征說已經大概知道誰是“作案者”了，但那個同學仍不露聲色。老師又心生一計，說道：“每個人都寫一張紙條，沒扔橡皮泥的寫不是自己，扔了的寫是自己。”老師，這樣做，是為了那個搗蛋鬼偷偷承認，保護他的自尊心吧。很快，同學們寫完了，并陸陸續續地交給了李老師。 放學了，李老師回到了辦公室。還不沒有查看完我們的“自白書”，就見到了兩位不請自來的“客人”，他們自己來向李老師“自首”哩。 李老師是當之無愧的“大偵探”呢。以后，調皮鬼們可要小心啊！ 破“案” 婁瑞涵 昨天，教室發生了一起“案件”。如果你們想知道，就讓我把這件事的來龍去脈給你們講一講吧。 下午的第三節課，李老師正在講課，突然一聲"老師”驚擾了同學們認真學習的氛圍，大家的目光都投向我的同桌——高卿堯，高卿堯站起來懊惱地說:“老師，有人扔橡皮泥砸我的腳?！崩罾蠋熉犃?，就從講臺上走下來，接過這塊墨綠色的橡皮泥，問高卿堯是從哪個方向扔過來的。高卿堯扭身指向了左后方。于是，老師開導那個犯錯的同學，說：“孩子，犯錯了敢于承認，還是好孩子。”可是沒有一個人敢于站起來承認。 正在李老師為此事傷腦筋時，坐在高卿堯剛剛所指方向的英語班長——李鈺程又站起來說：“老師，有人用橡皮泥砸我的頭?！崩罾蠋熡肿叩嚼钼暢痰呐赃叞严鹌つ嘟恿诉^來，這次竟然也是墨綠色的橡皮泥。李老師又一次耐心地對我們說：“要敢做敢當。敢于承認，老師不批評。”但此時，還是沒有一個人站起來。 李老師為了能讓這個調皮的學生做一個知錯就改的學生，真是煞費苦心，又給我們講了一個發生在多年前，一個學生偷偷知錯就改的感人小故事，頓時我打起了精氣神兒。 老師講完后還是沒有人承認，老師心生一計，讓帶橡皮泥的同學把橡皮泥放到講臺上。那五六個同學非常配合迅速跑上了講臺。不一會兒，講臺上堆滿了五顏六色的橡皮泥。隨后老師又讓我們把我們座位下的橡皮泥都拾起來交給老師。同學們積極響應，我撿到了一塊灰色的橡皮泥,也交給老師了。很快,老師手里就有許多五彩的橡皮泥。經過這次撿橡皮泥，老師發現北邊方陣撿到的墨綠色橡皮泥最多。于是縮小了“偵察”范圍。 可是，這個“犯案”的同學非常沉得住氣，就是不站出來。老師有些生氣了，使出殺手锏，厲聲說道:"給你五分鐘,如果再不承認,全班都不放學?！崩蠋煹脑捯粢宦?，教室里一片哀嘆聲。 突然，陳垚宇的同桌趙政皓站起來，說:“老師，班長陳垚宇說如果沒有人承認,那他就說是他扔的，這樣大家就可以按時放學了。"老師聽了很感動,我們也被陳垚宇舍己為人的精神感動，教室里響起了熱烈的掌聲。 此時的老師又想出了一個辦法,為了照顧這個同學的自尊心，讓他偷偷承認錯誤。就讓我們每人撕一張小紙條寫自白書。同學們按照老師的吩咐，寫好折疊后都交給了老師。 放學鈴響了,老師去辦公室看我們寫的“自白書”去了。當老師還沒有翻完時，兩位“案犯”就跑到辦公室承認了這件事,老師沒有責罵他們,只是讓他們給那兩位同學道歉。 第二天,李老師告訴我們說真相大白了。其實在昨天的偵探推理中，老師已經鎖定了“案犯”，只是想給這個同學敢于承認錯誤的機會，沒有揭穿他。 這次破“案”真是太有趣了!不過，以后犯了錯一定要敢于承認，李老師可是一位“神探”喲！ 破“案” 劉子旭 “叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴聲剛落，李老師笑盈盈地走進了教室，一臉輕松地說：“昨天的“迷案”告破了！”我們聽見后是那樣的開心。究竟是什么“迷案”，那就聽我細細道來。 事情發生在昨天下午第三節的班會課上，我們正在埋頭書寫作業，突然有一位同學說：“老師，有人用橡皮泥砸我的腳！”這可打破了教室里的這份寧靜。我們看見橡皮泥是墨綠色的，我們便在桌子下搜尋橡皮泥。然而，找了一會兒，李老師說：“別收集線索了，讓那個“案犯”自己站出來吧！坦白從寬抗拒從嚴?！苯Y果沒有一個人站出來。李老師大發雷霆，然后把所有同學帶的橡皮泥都收走了。嗚嗚嗚......我的橡皮泥也無辜“受害”呀！ 然而收上去不久，老師又使出用了殺手锏，如果“案子”還不破，全班都別想放學。頓時，全班同學都從一開始的興奮不已變得唉聲一片。 過了一會兒，我們班的大班長在座位上小聲地說：“要不讓我來背這個“黑鍋”吧，我想讓同學們都按時放學回家?！边@番話傳到了李老師的耳朵里，李老師對同學們說：“多么感人??！我們的大班長可真是一個舍己為人的同學?。　甭犕赀@話我感動得差點就落下了眼淚，接著，老師把橡皮泥都還給了我們，并讓我們每人寫了份“自白書”交了上去。 下課了，我去辦公室送作業，看見老師正在翻看我們的“自白書”，還看見了我的同桌和另一位同學，這兩個“案犯”在認錯。哈哈哈......這個“案件”終于真相大白了！ 原來，李老師收橡皮泥是為了尋找“嫌疑人”，讓我們撿橡皮泥是為了尋找“案犯”所在的位置，跟著李老師破“案“，可真有意思??！ 破“案” 王嘉 “老師，有人扔彩泥砸到我的腳?！崩蠋熣钊M生地講著課呢。高卿堯同學大聲冷不丁的這句話讓我們見識了李老師破“案”的功夫。 就在昨天下午的最后一節語文課，李老師正讓我們寫著作業。突然，一位同學大聲喊道：“老師，有人扔彩泥砸到我的腳了?！薄斑@是誰扔的彩泥？”老師一邊拿著高卿堯同學遞給的一塊墨綠色的彩泥一邊說。同學們你看看我，我看看你，都說不是自己扔的。 老師就開始了全班調查。老師使出了第一招，讓全班同學撿自己課桌下面的彩泥，同學們都積極配合老師。我撿一塊紅色的，他撿一塊兒米粒綠色的，我撿一顆黃豆大小的黑色彩泥。不一會兒，老師手里的彩泥就變成了五顏六色的了，老師看了看若有所思。 緊接著，老師又使出第二招，讓所有帶彩泥的同學都上交，有四五個同學上交。一會兒，講臺上堆滿了彩泥。老師說我已經心中有數了，再給你一次“坦白從寬”的機會，還是沒有同學承認。老師生氣了，氣得火冒三丈，便使出了殺手锏，說：“今天不破案，全班同學都不能放學。”同學們聽了一片唏噓聲。 同學們都迫不及待地想讓“案犯”趕快站出來坦白。正在這時候，趙政皓同學站起來說：“老師，剛剛陳垚宇說，要不然他站起來背這個黑鍋。這樣可以讓同學們按時回家！”陳垚宇舍己為人的品質打動了老師，老師說：“同學們，你們每人如實寫一張自白書，上面寫上老師不是我，或老師是我的內容，交上來就可以放學了?！眲偛胚€心煩意亂的我們，都高興了起來。 下課了，老師說她已經知道“作案者”是誰啦。我去辦公室送作業的時候，正好看到“作案者”了，他們正老老實實“交代”呢。后來，老師告訴我們她早就鎖定“嫌疑人”了，這一招接一招的，都是在驗證她的判斷是正確的，只想讓那個同學能認識到自己的錯誤。 幾經周折，這起“案件”還是讓經驗豐富的李老師成功告破。同學們，以后犯了錯還是選擇乖乖承認吧，姜還是老的辣喲！ 破 “ 案” 李鈺程 哈哈，我們班發生了一個“案件”。你想知道是怎么回事嗎？現在請你們聽我慢慢道來。 昨天下午最后一節課，我們正上著語文課的時候，忽然，高卿堯舉起手來說道：“老師，不知道是誰，用墨綠色的橡皮泥砸到了我的腳?！崩罾蠋熞宦牐R上從講臺上走了下來，李老師邊走邊說：“誰扔的趕緊站出來，坦白從寬抗拒從嚴喲！”李老師環視了一下教室，卻沒有一個人站起來。李老師又耐心地問道：“是誰扔的，快點兒站出來。老師又不批評你，只要你知錯就改就行了?！崩蠋熀迷捳f盡，還是沒有一個人站出來。 我正在埋頭寫著作業，不料，兩顆豌豆粒大小的墨綠色的橡皮泥，向我的頭部飛奔而來，“嘭”的一聲，砸到了我的腦袋。我撿起地上的橡皮泥交給了老師，說道：“老師，有人也用墨綠色的橡皮泥砸到了我的頭?！?lt;/p> 真是一波未平，一波又起。老師大發雷霆，說道：“哪個扔的橡皮泥，要是不站出來，今天也別放學了。”說完，李老師就走上了講臺。突然，趙政皓舉起手來給老師說些什么，老師走上了講臺，臉上露出著欣慰和激動的表情，說：“我們的大班長陳垚宇為了不讓同學們放學回不了家，自己主動來幫那個小搗蛋背黑鍋。大班長這種舍己為人的精神值得大家學習。” 老師取消了大家放學不能回家的決定，讓我們看一看自己腳下有沒有墨綠色的橡皮泥。結果是我們第三組撿了許多墨綠色的橡皮泥。李老師說：“看來嫌疑犯就在第三組。”由于老師不想傷那個搗蛋鬼的自尊，所以又想了一個辦法，老師說道：“大家一人寫一份小紙條，先寫上自己的名字，然后寫上是你或不是你。老師會為你保密的?！贝蠹叶及蠢蠋煹囊髮懞媒涣松先?。 今天，真相大白了。李老師剛走上講臺，張小明和李小華就站了起來，大家就知道原來是他倆扔的橡皮泥，他倆向大家異口同聲的說道：“對不起?！崩蠋熢谝慌月冻鲂牢康男θ荨＠罾蠋煾谢四莾蓚€同學，以后肯定再了沒有人亂扔橡皮泥了，因為到最后肯定還是被神探李老師抓住的。 破“案” 郭景晗 由于班主任外出學習去了，班會課就成了李老師的語文課。 我們正認認真真地寫著作業，高卿堯突然舉手說：“老師，有人扔橡皮泥，砸到我的腳了。”一邊說還一邊舉起了一團墨綠色的橡皮泥。李老師見狀，連忙走下講臺，來到了高卿堯的身邊，接過了他手里的橡皮泥團，高高舉起，問：“是誰扔的橡皮泥？”班里嘰嘰喳喳一片，可就是沒有人站出來。 這時，我的同桌李鈺程也舉手了：““老師，剛上課的時候也有人砸我，還砸了兩次，您看！”只見他的手掌心里也躺著一個墨綠色的小泥團?！崩蠋熃舆^來和剛才那團比較了一下，顏色一模一樣。“看來是同一個人“作案”，這個同學，你不要怕，這只不過是你犯的一個小錯，我不會批評你，因為我喜歡知錯就改的孩子?！笨蔁o論老師怎么開導，那個“作案者”就是不站出來。 一波未平一波又起，只見吳孟澤站起身說：“老師，有人砸我的頭！”砸他的也是一個綠豆大小的、青綠色的橡皮泥團。此時的老師特別生氣，不但沒收了大家所有的橡皮泥，還不讓吳孟澤后面的同學回家了。唉，真是的，老師都這么苦惱生氣了，這不是火上澆油嗎？膽子怎么這樣大呢？ 突然，教室里出現了暖人的一幕，“小眼鏡”趙鄭浩舉手了，悄悄對老師說了點兒什么，老師的表情由陰轉晴，有自豪，有欣慰，有感動…… “同學們，剛才我們的大班長陳垚宇對他的同桌說他要站出來，不然大家都回不了家了。這個‘作案者’啊，你聽了不自責嗎？你不羞愧嗎？這樣吧，再給這個搗蛋鬼一次主動承認錯誤的機會。每人準備一張紙條寫自白書，在上面寫上‘老師，不是我或是我’，別忘了署名?！? 下課后，兩個“作案者”到辦公室向老師承認了錯誤，其實，老師在收繳橡皮泥的過程中，已經鎖定了其中一個，老師真是“神探”呀！ 破“案” 魏宇辰 今天早上第一節課，李老師為我們揭開了昨天最后一節課上發生的一宗“案子”的真相。你們是不是很想知道是怎么回事嗎？接下來我就給大家娓娓道來。 時間回到昨天下午最后一節課，正當同學們埋頭認真寫作業的時候，忽然，“哎呀”一聲打破了這份寂靜，我們都齊刷刷地循著聲音的來處望去，只見高卿堯站了起來，手里還舉著一個圓圓的深綠色的橡皮泥“炸彈”說道：“老師，不知道是誰拿橡皮泥砸到了我的腳上?！崩罾蠋熆纯赐瑢W們，沒有人承認。 于是，李老師就開始破“案”了。首先，李老師問高卿堯橡皮泥是從哪個方向砸過來的，這樣就把目標的范圍大致鎖定了，但是還是沒有一個人承認。李老師就讓帶彩泥的同學把橡皮泥交到講臺上，老師還讓大家看看自己的桌子底下有沒有深綠色的橡皮泥。 就在大家尋找橡皮泥的時候，我的好朋友吳孟澤又被一個青綠色的“炸彈”砸到了頭。老師很嚴肅地說：“如果調皮搗蛋的孩子不站起來承認錯誤，今天放學誰也不準走?！薄鞍Α痹捯粢宦?，大家都長嘆了一口氣。老師看了看撿到綠色橡皮泥的人，我們這組中間位置的最多，這下老師鎖定“嫌疑人”的范圍又縮小到了我們組的中后部分。 就在這時，趙政皓舉手對老師說：“剛才陳垚宇對我說，要不然他站出來，這樣同學們就可以按時放學了?！蔽覀兌急魂悎愑钌峒簽槿说钠焚|感動了，送給了他一陣熱烈的掌聲。 最后，為了大家能按時放學，老師決定用寫匿名紙條的方法來破“案”。每人用一張紙寫上“是我”或“不是我”，這樣老師就會悄悄知道搗蛋鬼是誰，還能保全這個搗蛋鬼的面子和自尊。 放學了，老師拿著收上來的紙條去辦公室破“案”了，我們也在回家的路上激烈地討論著到底誰是那個搗蛋鬼呢…… 今天這個“案子”終于真相大白了，原來真是那兩個調皮鬼，經過李老師的教導，他倆也認識到了自己的錯誤，保證上課再也不調皮了，被砸到的同學也原諒了他倆。 李老師真是一個“大神探”啊，我真佩服她。 破“案” 劉瀚澤 今天早上第一節語文課，老師神秘地走進教室，告訴我們昨天的“案子”破了，“案犯“已經“自首”啦！你們想知道是什么案子嗎？接下來聽我給你們娓娓道來。 昨天下午最后一節語文課的時候，同學們都在寫作業。突然，一個同學站起來說：“老師有一個墨綠色的橡皮泥砸到了我的腳?！边@個同學的聲音打破了教室的平靜。老師走過去，瞅了瞅那塊橡皮泥說：“這是誰的橡皮泥？”同學們沒有一個回應的。老師接著說：“如果這個調皮鬼不在五分鐘內承認，我把他找出來后一定重罰?！?lt;/p> 五分鐘很快過去了，教室里還是鴉雀無聲。老師說：“全體同學看桌子底下，還有這種墨綠色的橡皮泥嗎？”搜尋結果是，一方陣和二方陣幾乎沒有尋見墨綠色的橡皮泥，只有三方陣居多。顯而易見，“案犯”就在第三方陣。老師見那個搗蛋鬼就是不見棺材不落淚，大發雷霆，說道：“今天放學誰也不能走！”我們一聽哀聲一片。 正在這時，戴著小眼鏡的趙政浩站了起來說：“班長陳垚宇要背這個黑鍋。他說這樣做的話，全班同學就可以按時回家了”陳垚宇的舉動打動了老師，老師決定還是按時放學。然后又想出了一個辦法，她給我們講了一個同學偷偷承認錯誤的故事，最后讓我們每人準備一張紙條，寫上“老師是我”或者“老師不是我”。我們剛寫完就下課了。 老師回到辦公室，剛要拆開紙條，看看搗蛋鬼有沒有承認錯誤時，朱毅凡和郭家豪就來到了老師面前。老師本來想給他們保密，結果組長們走進辦公室送作業。后來，他們倆“作案”的事就在全班傳開了。 我們的李老師是神探，以后我犯了錯誤，還是趕緊乖乖束手就擒吧！