云端相約擺渡人，共教共研共成長—隆湖五站小學(xué)綜合學(xué)科線上教研剪影

周景鋒

為轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，進(jìn)一步提升線上教科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)水平和學(xué)生健康成長，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《隆湖五站小學(xué)疫情期間線上教學(xué)管理方案》要求，2021年11月13日晚上20：00，綜合組學(xué)科全體教師相聚云端圍繞“如何有效提高“在線作業(yè)輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量”這一主題開展綜合學(xué)科線上教研活動。 ★英語學(xué)科 　　由于英語空中課堂版本不一樣，教師們進(jìn)行了在線輔導(dǎo)的教學(xué)模式。一是推送優(yōu)學(xué)派上的精品視頻課，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，做好筆記；二是拍照上傳釘釘群，老師細(xì)心檢查預(yù)習(xí)情況。最后給學(xué)生安排釘釘群直播講解課文內(nèi)容，提點(diǎn)重難點(diǎn)，解決學(xué)生有困惑的句子和單詞。在線學(xué)習(xí)期間，任課教師除了關(guān)注線上新課直播，還要關(guān)注課堂的“首尾”兩端。“首”即是提前精心策劃和布置，需要學(xué)生在線下自主完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，提前預(yù)習(xí)，課后完成學(xué)習(xí)之友相關(guān)練習(xí)題等。“尾”是對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行批改輔導(dǎo)，并對在線學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)指導(dǎo)。 　　對個(gè)別特殊家庭的孩子，我們會通過視頻、電話、家訪等方式給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫家長和孩子定心，促成家校合力，共育孩子成長。 ★道德與法治學(xué)科 　　一是提高學(xué)生家長的認(rèn)識,調(diào)動學(xué)習(xí)主動性，要將空中課堂與直播課堂有機(jī)的結(jié)合起來，將我們的課堂生動起來。二是激發(fā)學(xué)生的興趣。教師在直播之間加上互動提問，讓課堂活起來。創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境、以表演幫助體會課文中的道理、引導(dǎo)學(xué)生展開爭論、都是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 二是作業(yè)多樣化。優(yōu)化書面作業(yè)讓生活化的作業(yè)成為學(xué)生生存智慧的加油站。應(yīng)該從“簡單化到系統(tǒng)化，從系統(tǒng)化到知識化”；“從熟悉的問題到身邊的問題，從身邊的問題到需要探究的問題”去設(shè)置作業(yè)，學(xué)生才能從教師提出問題尋找自己熟悉的問題，從而去探究問題，最后達(dá)到理解能力的提升、思維的開闊和知識的鞏固。 ★科學(xué)學(xué)科 　　課前發(fā)送導(dǎo)學(xué)案、學(xué)習(xí)任務(wù)單，提醒學(xué)生收看課程，課后針對空中課堂內(nèi)容利用“寧教云”進(jìn)行10-15分鐘的課后答疑。 因?yàn)閷W(xué)生居家學(xué)習(xí)，無法真實(shí)的操作有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器，為了更好的讓學(xué)生認(rèn)識實(shí)驗(yàn)儀器，掌握其基本的操作要領(lǐng)，課后推送寧夏教育資源平臺優(yōu)秀微課資源幫助學(xué)生鞏固。 小建議：希望科學(xué)教師能充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，達(dá)到全員參與，嘗試采用鼓勵(lì)，激勵(lì)等方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的信心。 ★體育學(xué)科? 　　小學(xué)生開展居家鍛煉對促進(jìn)身心健康，提高免疫力有重要的意義。小學(xué)生居家體育鍛煉的方案設(shè)計(jì)要遵循“因地制宜不擾民”“分層針對又全面”“強(qiáng)度適中又有趣”“簡單實(shí)用重實(shí)效”的原則，精心設(shè)置國家體質(zhì)健康水平檢測項(xiàng)目、居家親子室內(nèi)體育游戲、滲透安全教育的課程、舒緩眼疲勞的訓(xùn)練等內(nèi)容，通過“家校聯(lián)動，共同戰(zhàn)‘疫’”“以評促練，養(yǎng)成習(xí)慣”“利用軟件，提高效率”的實(shí)施策略，真正落實(shí)“停課不停練”的育人目標(biāo)。 ★音樂學(xué)科 　　經(jīng)過兩周學(xué)習(xí)工作，習(xí)慣了線上健康打卡、線上教學(xué)、線上教研、線上互動，音樂學(xué)科也積極開展直播課、在線課堂、與同學(xué)生一起答疑解惑，通過對作業(yè)的激勵(lì)性評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動完成課程學(xué)習(xí)，感受藝術(shù)的熏陶。 ★美術(shù)學(xué)科 　　興趣是最好的老師，教師需根據(jù)適齡學(xué)生的認(rèn)知、心理、智力、年齡等特點(diǎn)，選取與他們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)緊密聯(lián)系的事物為素材，充分調(diào)動、挖掘他們畫畫的積極性、主動性、創(chuàng)造性，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。比如，一年級美術(shù)上冊《手拉手》孩子們從小就玩的游戲，且都有自己的感受、感知、感想、感悟。比如：三年級美術(shù)上冊《留住秋天》一課，設(shè)計(jì)的時(shí)候，把有能力的同學(xué)能較好地運(yùn)用課前搜集的各種不同形狀、不同色彩的樹葉來塑造形象；能力弱一點(diǎn)的同學(xué)可以選取根據(jù)老師提供的樹葉粘貼畫進(jìn)行防作。這種設(shè)計(jì)，兼顧了不同程度的學(xué)生特點(diǎn)，使他們學(xué)有所得，學(xué)有所獲，學(xué)有所樂。 　　最后彭發(fā)寧副校長總結(jié)說：線上教學(xué)，學(xué)生壓力較大，首先要將“雙減”和“五育并舉”工作落到實(shí)處。作業(yè)不能盲目推送，一定要從簡、從實(shí)，設(shè)身處地為學(xué)生居家學(xué)習(xí)困難考慮。除了英語之外，其他學(xué)科都以實(shí)踐為主，調(diào)動學(xué)生實(shí)實(shí)在在的感受、聆聽、實(shí)踐、思考、動手、動腦完成一些力所能及而且容易引起興趣的操作作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高參與度。