讓小小獎狀發揮大大能量——我的線上教育教學隨筆

陌上桃花碎流年

吳忠市利通區第七小學楊麗 　冬日清晨，窗外，淡藍色的天空潔凈得沒有一絲雜質，陽光鋪滿小屋，溫暖而舒適。如果不是這狡猾無休止的病毒，此時此刻，我正站在教室里為學生們講課，黑板上有我整齊清晰的字跡，講臺下有令我悲喜交加的55名學生，他們端坐在板凳上，眼神清澈而專注…… 線上教學已經進行第三周了，從最初的焦頭爛額到現在的游刃有余，不得不說，我已經習慣了這樣居家教學的日子。每天跟著學生一起聽課，整理筆記，研讀教材，準備直播，批改作業……依托寧教云軟件，線上教學在不斷的探索和實踐中漸漸眉目清晰，變得模樣可愛。 自從知道了寧教云軟件可以頒發獎狀，我如獲至寶，比學生還興奮不已。每天都要找個合適的理由給孩子們頒發獎狀，調動他們學習的積極性，鼓勵他們百尺竿頭更進一步。慢慢的我發現，書寫干凈的同學越來越多，按時提交作業的同學與日俱增，直播授課在線人數不斷攀升，有時甚至滿員，小小的獎狀確實發揮了大大的能量，我不由得內心竊喜，教育這件事，也需要煞費苦心的小心機。 想起了教育學家第斯多惠說過“教學藝術的本質不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”可見獎狀作為教師評價的一種載體對激發學生的學習積極性發揮著不可估量的重要作用。 批改作業時為書寫干凈的同學及時頒發優秀作業獎狀，廚藝美食秀活動中為表現突出的同學頒發勞動之星獎狀，習作講評結束后為能力出眾的同學頒發優秀習作獎狀，線上學習有進步的同學頒發進步之星獎狀……每次頒發獎狀我都要仔細斟酌頒獎詞，只可惜，小小的獎狀只能容下八個字外加一個標點符號。怕大家錯過自己得獎的喜悅時刻，也怕得獎的同學關注度不高不足以引起其他同學重視，我又把獎狀一一保存再發到人盡皆知的班級微信群，并提醒這些同學及時查收保存，然后許諾他們，班級獎狀次數累計多的同學復學后可以得到學校頒發的大獎狀。得到獎狀的同學紛紛向老師表示感謝，隔著屏幕我都能感受到他們內心的喜悅與激動。每逢此刻，我都能感覺與學生的心比任何時候都更接近純粹和美好。 　 心理學家威廉詹姆斯說過這樣一句話：人類性情中最強烈的渴望就是受到他人認同。 每個人都有著那隱藏在內心深處的驕傲和自尊，學生自然也不例外。每個學生都希望引起別人的重視，博得他人的稱贊。他們的內心都有著猛超先進的想法，有著力爭上游的欲望，有著不甘落后的進取精神。我們必須尊重學生的人格，站在“人”的高度來關注教育，關注兒童的真實需求，把人性、人情、人道與人文關懷落實到具體的教學活動中，既要關注傳授知識的量，更要關心學生在學習過程中的感受，善于將知識、能力、情感、態度、價值觀作為一個整體體現到具體的教學過程中，讓教育充滿個性，充滿人情。如果我們能夠因勢利導，滿足學生渴求得到表揚的心理需要，就會使學生產生積極的情感，使學生從我們平凡而又神圣的表揚中獲得前進的動力。如果我們能用包容的心態對待孩子們的每一個過失，用期盼的目光去等待孩子們的每一點進步，用欣賞的眼光去關注孩子們的每一個閃光點，用喜悅的情緒去贊許孩子們的每一個成功，那么我們職業生涯的每一個日子都會像滿天的星辰一樣熠熠發光，天天都可以在生命的甲板上數著星星，每一顆都晶晶亮，每一顆都有糖的甜香。 　　屋外寒風呼嘯，月光皎潔，星光點點，忙碌的一天接近尾聲，批改完最后一名學生的作業時，竟意外收到寧教云發來的表揚:“專注的人會發光，感謝您為學生們付出的辛勤努力”，“月上梢頭，伏案依舊，最美的身影莫過于認真批改作業的您”，“老師辛苦了”。端詳著這些字句，嘴角不自覺的上揚，久久不肯睡去，是驚喜更是甜蜜。你看，每一個人的努力都需要被認可被看見，我同我的學生一樣！這是一顆怎樣簡單而又純潔的心啊，這又是一種怎樣天真而又美好的愿望啊！今后我將一如既往地行走在頒發獎狀的路上，帶著我的熱情和中肯，包容和期盼，贊許和信任，為學生的成長注入源源不斷的精神動力！