《“雙減”視域下英語高效課堂的構建》主題實驗小學教育集團安平學校專場英語教研活動紀實

清風

大雪與疫情阻攔了我們線下研修交流的腳步，但卻阻擋不了我們教育工作者“攜手線上教研”的熱情。在實驗小學教育集團李曉霞校長的統籌安排下，11月12日，實驗小學教育集團開展了“巧設教學情境促進英語素養提升”安平專場的英語主題教研活動，實驗小學、安平學校（小學部）、紅海小學、長江路小學、閩江路小學、蘆屯中心校、望海學校（小學部）七所學校的領導及英語老師齊聚線上全程參與此次活動。 　　此次主題教研活動，以“雙減”視域下高效課堂的構建”為大主題，以“巧設教學情境促進英語素養提升”為學科小主題，教研組成員經過多次研討、周全計劃從確立主題出發，經歷集體培訓、集體備課、觀摩課堂教學，再到課例研討、最后進行總結。 一、確立主題，開展培訓 情境教學以情境教學基本理論為基礎,打破了傳統教育體制下的消極教學模式通過創設情境,促進學生的學習語言能力及情感、意志、想象力、創造力等的整體發展。所以用巧設教學情境方法來促進學生英語素養提升勢在必行。10月28日和11月5日，分別進行了《如何開展集體備課》和《小學英語情境教學的作用及策略》的主題培訓，提升了學科組教師對“巧設教學情境”小學英語課堂教學的理論認識。 二、集體備課，集團在行動 11月5日上午，七所學校相聚線上開展了六年級第四單元第一課的集體備課。安平學校張主任就活動目的、參訓要求以及集備交流等方面做了詳細的介紹，之后有序開展活動。 安平學校的王雯老師介紹《January is the first month.》的備課情況。 　　七所學校的領導及英語教師對本課教材是如何編排的、教學目標及重難點如何定位、教學過程如何優化、本節課思政點的體現、學科主題如何落實等方面的幾個話題進行闡述自己的的理解和看法。 　　整個集備教研群一時間思想碰撞出火花，討論熱烈而深入 三、教研活動，有序開展 11月12日，七所學校再相聚線上開展了“巧設教學情境促進英語素養提升”主題教研活動。 　　安平學校王雯老師進行了精彩的課堂展示。 聽課筆記 　　各校的領導、老師結合“情境”教學，就如何創設真實化的教學情境、如何在情境中突破重難點；結合教學片斷，談談如何培養學生的語言運用能力；本課的思政點落實得如何；學科主題落實的效果如何等方面問題進行多角度、深刻的點評。 課堂教學評價表 　　安平學校張主任結合課例對教學情境創設的有效策略進行了分析，從拓展文本內容，創設關聯情境；從整合視頻資源，創設真實情境；從鏈接生活實際，創設人文情境等方面與老師進行了深入交流。 　　實驗小學的李曉霞校長為此次的英語主題研修做了精彩的總結。她肯定了王雯老師這節英語課的成功之處，又對今后的英語組今后的主題活動和英語課堂的教學環節等細致問題進行了培訓與指導。李曉霞校長認為，所有的教學活動是圍繞主線的；教師應該通過問題引領學生，隨文中語境學習語言和短語，培養學生的語篇理解能力及從語篇中尋找信息的能力……讓所有與會教師受益匪淺。 　　此次實驗小學教育集團英語組研討活動，聚焦專題，借助課例，大家暢所欲言，在交流中點燃了智慧的火花，深化了對于“雙減”背景下課堂提質的認識與理解，也助推了小學英語教師專業能力的發展。