我們的教研｜“雙減”政策下有效作業設計與實施——小店區第一片區語文教研活動

太師三附小萬科城校區

為落實立德樹人的根本任務，貫徹“雙減”政策要求，堅持以學生為本，以學生的健康成長為重點，減輕學生作業負擔，增加學生個性化發展的時間和空間。2021年11月12日上午，太師三附小萬科城校區組織了第一片區主題為“雙減”政策下有效作業設計與實施的語文研討交流。本次交流會由小店區8所學校的教師代表進行交流分享。劉校長進行了開幕致辭。首先，太師三附小萬科城校區的李嘉敏老師以“減”而不“簡”，“語”眾不同為主題進行了分享。李老師從為何“減”，減什么出發，以四年級三單元為例，指出了“學之根本，興趣使然”。老師們要從多角度出發，探尋孩子們的興趣點設計教學，以興趣為外衣，讓語文“語眾不同”。小店區黃陵街道大吳小學的賈鎂老師，從學習課標、深入備課、課堂提質、分層作業、多元評價等方面入手，深入淺出講解了各年段的具體措施，并且還指出要充分利用課后服務陣地，查漏補缺為孩子們的提質增效保駕護航。小店區第二實驗小學的張萌老師，對雙減政策下有效作業設計與實施進行了分享。她指出要提質增效，老師們要充分利用好教研主陣地，高效設計作業。在教室里可以專門留出作業設計欄，以供老師們充分規劃作業量，真正意義上減數量、增質量。九一小學針對雙減做出以下分享，首先，教導處和教研室設計了各樣的調查表促進雙減政策的落地。其次，各科老師通過豐富的作業設計，保證雙減政策的落實。有二十年執教經驗的孫超老師實實在在地為我們呈現了她如何在雙減政策下更好地提高作業質量的方法。把傳統的寫字本換成字帖，字帖的選用既可以練習生字，又可以讓書寫更加美觀，同時，還減輕了孩子們再查閱組詞的負擔。作業本不是以常規的生字作業展開，而是圍繞單元主題和語文要素來設計。同時，孫老師也很重視課后題的篩選、練習。作文的練習也有她獨到的見解，真正做到了提質增效，對我們的工作很有實際指導意義。她用實際行動向我們展示了她的教育初心：不忘初心，回到最初的樣子，回到高效率，低成本。中輻院小學從精選習題，保障課后題的鞏固；巧用接力日記，提升寫作能力；開展寫、讀、誦、演等活動這些方面，在夯實基礎的前提下，鍛煉孩子各方面的能力。除此之外，學校還通過雙師課堂、吟誦、開展專題講座、二十四節氣校本課程等活動幫助孩子們減去包袱，生出翅膀。北營小學的牛老師以“特色雙減，減出特色作業”為主題進行了講解。她指出作業要做減法，課堂要做加法。要從提升課堂教學水平和提升作業管理水平出發，一班一特色進行“個性化創新”作業設計。同時，老師們也應在專家的引領下時時教研，為雙減隨時注入新的活力。 晉陽街小學團隊分別從高中低三個學段對探索作業設計新模式進行了闡述。在作業設計上要始終緊貼課文，從基礎作業、彈性作業、實踐作業三個角度出發，分層布置任務。例如;可以設計思維導圖，理清課文思路；在練習冊習題的練習上，可以寫下來，可以組建互助小群說一說。師范街小學的張晶老師以“作業改革探路徑，減負增質促能力”為主題，從認真學習政策、精準教研、特色作業匯報等六方面，展示了學校和老師們為落實雙減做出的努力。在思中變，變中思。完成好基礎作業的同時，做好知識的遷移運用。聚焦“雙減”，促進落實。就像劉校長所說的“作為教育者，我們要用不變的初心，做永遠的大事。” 編輯：趙苗 撰稿：趙苗 審核：劉改燕