為落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),貫徹“雙減”政策要求,堅(jiān)持以學(xué)生為本,以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為重點(diǎn),減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),增加學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的時(shí)間和空間。2021年11月12日上午,太師三附小萬(wàn)科城校區(qū)組織了第一片區(qū)主題為“雙減”政策下有效作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的語(yǔ)文研討交流。本次交流會(huì)由小店區(qū)8所學(xué)校的教師代表進(jìn)行交流分享。劉校長(zhǎng)進(jìn)行了開(kāi)幕致辭。 首先,太師三附小萬(wàn)科城校區(qū)的李嘉敏老師以“減”而不“簡(jiǎn)”,“語(yǔ)”眾不同為主題進(jìn)行了分享。李老師從為何“減”,減什么出發(fā),以四年級(jí)三單元為例,指出了“學(xué)之根本,興趣使然”。老師們要從多角度出發(fā),探尋孩子們的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué),以興趣為外衣,讓語(yǔ)文“語(yǔ)眾不同”。 小店區(qū)黃陵街道大吳小學(xué)的賈鎂老師,從學(xué)習(xí)課標(biāo)、深入備課、課堂提質(zhì)、分層作業(yè)、多元評(píng)價(jià)等方面入手,深入淺出講解了各年段的具體措施,并且還指出要充分利用課后服務(wù)陣地,查漏補(bǔ)缺為孩子們的提質(zhì)增效保駕護(hù)航。 小店區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張萌老師,對(duì)雙減政策下有效作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行了分享。她指出要提質(zhì)增效,老師們要充分利用好教研主陣地,高效設(shè)計(jì)作業(yè)。在教室里可以專門留出作業(yè)設(shè)計(jì)欄,以供老師們充分規(guī)劃作業(yè)量,真正意義上減數(shù)量、增質(zhì)量。 九一小學(xué)針對(duì)雙減做出以下分享,首先,教導(dǎo)處和教研室設(shè)計(jì)了各樣的調(diào)查表促進(jìn)雙減政策的落地。其次,各科老師通過(guò)豐富的作業(yè)設(shè)計(jì),保證雙減政策的落實(shí)。有二十年執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的孫超老師實(shí)實(shí)在在地為我們呈現(xiàn)了她如何在雙減政策下更好地提高作業(yè)質(zhì)量的方法。把傳統(tǒng)的寫字本換成字帖,字帖的選用既可以練習(xí)生字,又可以讓書寫更加美觀,同時(shí),還減輕了孩子們?cè)俨殚喗M詞的負(fù)擔(dān)。作業(yè)本不是以常規(guī)的生字作業(yè)展開(kāi),而是圍繞單元主題和語(yǔ)文要素來(lái)設(shè)計(jì)。同時(shí),孫老師也很重視課后題的篩選、練習(xí)。作文的練習(xí)也有她獨(dú)到的見(jiàn)解,真正做到了提質(zhì)增效,對(duì)我們的工作很有實(shí)際指導(dǎo)意義。她用實(shí)際行動(dòng)向我們展示了她的教育初心:不忘初心,回到最初的樣子,回到高效率,低成本。 中輻院小學(xué)從精選習(xí)題,保障課后題的鞏固;巧用接力日記,提升寫作能力;開(kāi)展寫、讀、誦、演等活動(dòng)這些方面,在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,鍛煉孩子各方面的能力。除此之外,學(xué)校還通過(guò)雙師課堂、吟誦、開(kāi)展專題講座、二十四節(jié)氣校本課程等活動(dòng)幫助孩子們減去包袱,生出翅膀。 北營(yíng)小學(xué)的牛老師以“特色雙減,減出特色作業(yè)”為主題進(jìn)行了講解。她指出作業(yè)要做減法,課堂要做加法 。要從提升課堂教學(xué)水平和提升作業(yè)管理水平出發(fā),一班一特色進(jìn)行“個(gè)性化創(chuàng)新”作業(yè)設(shè)計(jì)。同時(shí),老師們也應(yīng)在專家的引領(lǐng)下時(shí)時(shí)教研,為雙減隨時(shí)注入新的活力。<br><br> 晉陽(yáng)街小學(xué)團(tuán)隊(duì)分別從高中低三個(gè)學(xué)段對(duì)探索作業(yè)設(shè)計(jì)新模式進(jìn)行了闡述。在作業(yè)設(shè)計(jì)上要始終緊貼課文,從基礎(chǔ)作業(yè)、彈性作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)三個(gè)角度出發(fā),分層布置任務(wù)。例如;可以設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖,理清課文思路;在練習(xí)冊(cè)習(xí)題的練習(xí)上,可以寫下來(lái),可以組建互助小群說(shuō)一說(shuō)。 師范街小學(xué)的張晶老師以“作業(yè)改革探路徑,減負(fù)增質(zhì)促能力”為主題,從認(rèn)真學(xué)習(xí)政策、精準(zhǔn)教研、特色作業(yè)匯報(bào)等六方面,展示了學(xué)校和老師們?yōu)槁鋵?shí)雙減做出的努力。在思中變,變中思。完成好基礎(chǔ)作業(yè)的同時(shí),做好知識(shí)的遷移運(yùn)用。 聚焦“雙減”,促進(jìn)落實(shí)。就像劉校長(zhǎng)所說(shuō)的“作為教育者,我們要用不變的初心,做永遠(yuǎn)的大事。”<br> <p class="ql-block">編輯:趙苗</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿:趙苗</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">審核:劉改燕</p>
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