2021年?？谑行W青年教師英語優質課評比活動

啦啦啦

開場儀式 　　為全面促進教師專業化成長，進一步打造一支思想素質高、業務能力強的教師隊伍，打造優質高效的課堂氛圍，在?？谑薪逃芯颗嘤栐旱木芙M織和安排下，遵循公平、公正、公開的原則，于2021年11月11日，在?？谑械诙咝W舉辦開展了?？谑星嗄杲處熜W英語優質課教學評比活動。 老師們根據授課要求，精心準備、反復磨課，課堂上，充分發揮多媒體教學優勢，圖文并茂，直觀形象。教學環節銜接流暢，語言干凈利落、教態自然大方，將自己的教學素養和教學風采濃縮在40分鐘的課堂里。 <ul class="ql-block"><li>本次活動安排如下：</li></ul> <ul class="ql-block"><li>參與評審的評委如下：</li></ul> 海口九小-簡麗姬 　　簡老師上課一開始先給學生創設情境，今天要一起去拜訪幾個不同的家庭，首先是fingers’s family,播放歌曲fingers’s family，全體學生一起跟唱跳舞。進行熱身，并且開始滲透家庭及家庭成員等重點知識內容。然后是Jane’s family,老師展示圖片向同學們介紹自己的家庭及成員做好聽前鋪墊。接下來就進入到課本課文內容，認識Sam’s family. 開始教授操練新單詞mother,father,grandpa, grandma,sister,brother,me。句子This is my...采用不同方式操練，達到多樣化，充分地練習。最后拜訪學生家庭，學生帶來家庭照，分小組介紹自己的家庭成員。整個課堂老師將愛家，愛家人的良好道德品質進行灌輸和贊揚，最后引導學生們要孝敬父母，關愛老人，愛護家人，在日常生活中可以幫助家人做些力所能及的事。 　　簡老師在課堂教學中表現出了扎實的教學基本功和豐富的教學經驗，并展示出了教師關愛學生、循循善誘等方面的教學特點。特別是在知識的引入過程中，十分注重啟發學生思維，并在這一過程中努力提高學生的想象力和益友語言知識的運用能力。整節課學生積極回答問題，課堂氛圍活躍。 27小-林大斯 　　林老師的課展現出老師扎實的教學基本功，把課堂的活與趣演繹得淋漓盡致，林老師通過rap來做自我介紹，拉近師生間距離，營造出“課伊始，興即濃”的輕松愉悅的英語課堂教學氛圍。在Pre-listening部分，通過呈現教師的家庭視頻，感受家庭的溫馨氛圍，引發學生對家庭成員話題的興趣，自然地引出Sam的家庭，從而進入課文的學習。整堂課以愛為主題，從老師的家庭到Sam的家庭，再到孩子們熟悉的卡通人物Peppa Pig和巴小飛的家庭，整堂課體現出孩子們循序漸進的習得過程，林老師還通過對家庭人物的模仿，使單詞學習變得十分的生動有趣！ 攀丹小學-杜海天 　　本課教學主題是Introduce family members and love family.教學情境是:討論相冊。本課為聽說課，在授課過程，杜老師主要設計了聽前，聽中和聽后三個環節。聽前活動:和學生討論自己的相冊并介紹自己小時候的照片和家人的照片以此導入課題，并在聽前先讓學生預測和感知文本。聽中環節，先讓學生泛聽并回答Whose family are they talking about?。再分段精聽學習文本新詞和句型，并創設情境讓學生感受爸爸媽媽熱愛工作，爺爺奶奶為家里的辛苦付出，同時引導學生探究文本主題意義:學會關愛家人的美德。在聽后環節，杜老師主要設計了3個闖關活動，讓學生學習文本完后懂得實踐應用和遷移創新。最后幫助學生歸納和總結語言知識點并做情感升華教育，學會關愛自己家人，讓我們的家永遠充滿愛！ 　　杜老師教學環節設計安排清晰明了，過渡自然。能結合教學法和英語教學的學科特點，有效開展分組活動。 學生能夠積極參與，并能充分運用所學語言知識進行英語表達;合理運用教學資源方面做得比較好。 美麗沙九小-黃靖 　　本節課以教師個人的旅行計劃作為導入，讓學生整體感知travel plan和I‘m going to......，為進入be going to的學習做鋪墊；聽前以Sam向教師打電話說“I‘m going to travel.”引入Sam一家人的travel plan，為學生制造文本情境；聽中以不同的練習檢測學生的理解，并以聽音跟讀、分角色朗讀做句型操練；聽后讓學生從文本中找出going to結構畫出來，回顧文本并小結going to的意義和用法；小組活動以4名學生為一組，每名學生說一句組內討論的旅行計劃（where，how，when，what），跳出文本聯系生活實際；隨后播放海南自貿港視頻讓孩子了解與海南有關的更多信息，感謝祖國使海南越來越好，同時呈現祖國的大好河山教育孩子愛祖國。整節課以travel plan（where，how，when，what）貫穿始終，學習句型be going to結構，引導孩子做事要有條理，能合理地安排自己的旅行計劃。 　　黃老師的整節課流程流暢，任務銜接很好，學生清晰明白老師的教學流程，學習任務?？梢娎蠋煹慕虒W設計的科學性，也看出老師的教學素質。 海秀中心小-吳佼虹 　　本課為聽說課，話題主要談論了旅行的地點、時間、交通方式和所選擇的活動。本課的設計以旅行中的活動為主線，一開始吳教師通過介紹自己的旅行活動計劃引出旅行的話題，讓學生Free talk去激活已學的關于地點和活動的詞匯。接著通過預測對話文本的關鍵信息導入課文。聽中環節主要分為整體聽了解文本大意，回答Where are they going to visit ？接著通過精聽文本的三個部分——旅行前、在路上、在海南，讓學生理解與掌握語言的知識，并體會文本背后的育人價值——做好出行前的準備、選擇有意義的活動去計劃，體驗旅途中的樂趣、照看好自己的隨身物品。 聽后環節主要分為三個部分，分別是聽音并模仿跟讀、角色扮演和拓展活動。拓展活動圍繞著為Sam一家制定游覽海南的旅行活動計劃展開。讓學生在活動中，充分體會主題意義：選擇有趣和有意義的活動來豐富自己的課外生活，同時熱愛海南這片我們生長的土地，為建設美好新海南貢獻自己的一份力。 　　這堂課可以看出來吳老師的認真備課，精心進行教學設計，課堂思路清晰，教學目標明確。教師關注問題導入，學生積極主動參與，課堂氣氛活躍。教師教學目標明確，教學過程思路清晰，傳授知識的量適中，突出重點，教學目標達成。加強情感交流，注重教學互動。點評學生把握很好。引人自然、合理，學生容易接受。 ??The End?? 　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。本次優質課活動為?？谑行W英語青年老師搭建了一個挖掘潛能、展示風采的機會，也為其他老師創設了觀摩學習、交流研究的互動平臺。教師們將以此次活動為契機，博采眾長，汲取寶貴的教學經驗，不斷提升自身的業務水平和教學能力，構建高效課堂，使課堂教學水平再上一個新臺階，為海口市小學英語教學質量的提升貢獻力量。 策劃：?？谑薪逃芯颗嘤栐?lt;/p>執行：?？谑械诙咝W美篇：吳倩盈審核：符玉麗

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