大慶市高三年級第一次教學質量檢測英語學科質量分析會順利召開

Meishan_Nan

<p class="ql-block">　　為發揮區域質量檢測對教學的反撥作用，根據大慶市教師發展學院高中教研部工作計劃，2021年11月10日上午，大慶市高三年級第一次教學質量檢測英語學科質量分析會于"騰訊會議"線上如期舉行。全市各高中學校的高三年級的英語教師參加了會議。會議由教研員南美善老師組織并主持。</p> <p class="ql-block">　　首先教研員南美善老師闡述了本次命題的整體思路、預設難度以及命題的依據和試題的特點。她說，本試題依據新課標以及2019年版的高考考試大綱而命制，注重滲透語言能力、文化意識、思維品質和學習能力的考查。試題整體難度與高考接近，無論從題目的難度還是題型的設置上，與2021年高考全國乙卷的出題模式一致，重視對學生基礎知識的考查，同時突出對綜合語言運用能力的考查。命題根據不同主題，精選語篇，凸顯高考育人功能。南老師還運用智學網提供的數據對考試成績進行了全面分析。</p> <p class="ql-block">　　接著杜蒙一中的任朝輝老師、大慶十中的李娜老師、大慶中學的李旭新老師分別代表語法填空、短文改錯、書面表達閱卷組進行發言，分析了主觀試題及學生答題情況，并提出復習建議。</p> <p class="ql-block">　　任朝輝老師認為，本次一模語法填空題按照考綱要求精心設置考點，既考查了知識的全面性，又對詞匯的特定性進行了有效甄別。試題總體以考查基礎知識為主，又具有一定的區分度，在考查語言知識運用的同時也檢驗了學生的能力。考題中給提示詞的7個空分別對謂語動詞、非謂語動詞、形容詞、名詞以及詞性轉換進行了考查；無提示詞的3個空則考查了介詞、冠詞和引導定語從句的關系代詞。任朝輝老師分析時說，滿分的試卷卷面書寫工整規范。得分較少的試卷卷面大致分為三種：完全空白；胡亂填寫；有答題意向，但局限于語法、詞匯的精準度不夠而導致的答案錯誤。學生答題出現較多的錯誤是：辨別不出謂語動詞和非謂語動詞、不清楚把形容詞轉換成副詞來修飾動詞、知道需要填寫形容詞但拼寫不準確、名詞變為復數出現錯誤、因誤判謂語動詞和非謂語動詞而出現錯誤、忽略有后置定語的名詞為特指需要加定冠詞。</p><p class="ql-block">　　針對學生答題存在的問題，任朝輝老師提出四點復習策略：1.進一步鞏固學生的詞匯量，注意幫助學生積累。在詞匯教學中，要做到詞不離句，加強對單詞用法及內在含義的理解，尤其注意對詞性、詞形轉換的復習。2.幫助學生掌握解題技巧，思考設題方式、文章情景、考查角度，理解行文邏輯和篇章結構。3. 讓學生明確考點，通過針對性的習題強化解題思路和解題方法運用的練習。4. 教學中重視語法知識和句法知識綜合運用能力的培養，幫助學生突破思維定勢，做到隨機應變，在規律中注意特例。</p> <p class="ql-block">　　大慶十中的李娜老師首先簡析了“一模”短文改錯試題。她說，根據考綱要求短文改錯題著重考查了語言基本功和正確使用英語進行表達的能力，試題難度適中。選文為記敘文，講述了“我”在今年七月參加夏令營時，在趙老師的幫助下，課堂演講獲得成功的事，讓“我"在感恩老師的同時，又懂得一個道理。試題主要考查了時間狀語從句的引導詞、副詞、定語從句、固定介詞短語、動詞時態、不可數名詞、形容詞、強調句、代詞、動詞的過去分詞，這些考點都是高考常考考點，不偏不怪。</p><p class="ql-block">　　李娜老師根據自己和組內老師閱卷時收集到的典型試卷截圖，梳理了學生答題出現的共性問題：學生不清楚試題要求、書寫不規范。學生答題出現的高頻錯誤是：狀語從句引導詞的誤用、因分不清前后句表示遞進關系和轉折關系而不會改副詞、強調句和定語從句混淆。</p><p class="ql-block">　　最后，李娜老師結合自己的教學實際提出這道題的復習建議。她說，針對學生們的高頻錯誤，我們在平時的教學中要抓基礎進行強化訓練，只要我們教導有方，學生們堅持不懈，下次考試中必將收獲滿滿！</p> <p class="ql-block">　　大慶中學李旭新老師跟大家分享了書面表達學生答題情況分析及備考建議。她從試題分析、閱卷感受、備考建議三方面進行了闡述。</p><p class="ql-block">　　試題分析方面，李旭新老師從審題、內容要點和評分原則三個方面分析。著重提出本次作文六項重點內容：1.認真審題。應用文，告知信，接受邀請，自選節日，給出理由，三個方面要點缺一不可。2.詞數80-120之間。3.應用詞匯和語法結構的數量和準確性。4.有效地使用了語句間的連接成分。5.分段合理，卷面整潔，書寫規范。6.不能生搬硬套。</p><p class="ql-block">　　李旭新老師從卷面結構、文章內容和語言運用三個角度談及了本次閱卷感受。她總結了卷面結構八點問題，文章內容兩大問題，并著重對本次考試中出現的典型性要點缺失問題加以強調，語言運用方面，她從詞匯和語法兩個角度對試卷出現的問題進行講述，通過呈現學生試卷中的問題截圖，優秀卷面和問題卷面的對比，將本次考試中出現的情況直觀地呈現給大家。</p><p class="ql-block">　　最后，李旭新老師針對本次書面表達出現的典型性錯誤進行總結，為下一步備考提出建議。強調要針對典型性錯誤，采取必要對策，指導學生扎實訓練。降低出錯率，提升作文檔次！</p> <p class="ql-block">　　市教師發展學院南美善老師對客觀題進行了分析，首先她解釋說明了各題所選語篇的類型、主要內容、考查要點，所選語篇的詞數和設題詞數，然后運用智學網提供的數據統計了試題的平均分和難度，并對全市文理科學生得分較低的試題進行了重點解析和評價。</p> <h3>　　會議最后，南老師對下一步復習備考提出了7點教學建議：<br>　　1.認真研究課標，領悟課標精神，關注高考內容的變化，研究高考真題，把握高考命題方向，精準備考。<br>　　2.詞匯備考方面，要引導學生準確把握單詞的詞義、詞性、詞形變化，注意對核心詞匯的一詞多義，熟詞生義的復習。<br>　　3.復習時還要對詞義進行適當拓展，提高學生對詞匯的運用能力。可以把一些比較重要的詞的含義及引申義用句子的形式呈現給學生，讓學生根據語境辨析和推斷這些單詞的含義。<br>　　4.進行教材復習時，做好話題詞匯積累，可以把必修或選修中的同一話題的模塊串在一起復習。<br>　　5.加強語法專項訓練，對于重要的語法項目，如動詞的時態語態、非謂語動詞、構詞法、句子成分、主謂一致、定語從句、狀語從句等進行多輪復習，達到夯實基礎，運用提高的目的。<br>　　6.在閱讀訓練中，不僅要培養閱讀策略，分析長難句結構，還要對語篇的類型、內容、語言、結構、目的進行分析，培養學生具有良好的思維品質。<br>　　7.強化學生英語書寫規范訓練，適當引入比賽機制，激發學生練習書法的動力，讓學生養成良好的書寫習慣，為卷面整潔打基礎。</h3> <p class="ql-block">　　本次會議通過試題分析以及學生答題情況分析，找出學生答題存在的主要問題，為高三英語老師反思教學，提高成績起到了促進作用。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">以下為各校參會老師們的照片</p> <h3>　　</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　<br></h3> <h3>　　<br>　　<br><br><br></h3> <h3>　　</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　<br></h3> <h3>　　</h3> <h3>　　<br></h3> <h3>　　</h3> <h3>　　<br></h3> <h3>　　</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　</h3>