閱讀，南樂教育最美的姿態(tài)——南樂縣2021年中小學(xué)“大閱讀”交流會

求實(shí)小學(xué)@裴天天

為持續(xù)推進(jìn)全縣中小學(xué)“大閱讀”工作，全面分享、交流、總結(jié)“大閱讀”經(jīng)驗(yàn)成果，進(jìn)一步深入推進(jìn)我縣“大閱讀”工作，2021年11月9日，縣教育教學(xué)研究室召開了全縣中小學(xué)“大閱讀”交流會?？h教育教學(xué)研究室副主任張國平、小學(xué)語文教研員代艷筠老師、中學(xué)語文教研員王曉軍老師出席活動，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直中小學(xué)業(yè)務(wù)校長參加了交流會。 　　交流會在代艷筠老師的主持下順利進(jìn)行，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直中小學(xué)分別分享了開展大閱讀工作的經(jīng)驗(yàn)做法和下一步的具體安排。 　　近德固鄉(xiāng)中心學(xué)校的教師批注閱讀、學(xué)生課文抽測、讀與寫相結(jié)合、課內(nèi)課外的結(jié)合的方法，讓閱讀活動更扎實(shí)，更有實(shí)效。 　　千口鎮(zhèn)中心學(xué)校的無縫閱讀、推薦閱讀方法、指導(dǎo)習(xí)慣培養(yǎng)、課前一分鐘演講、讀書記錄卡等常規(guī)活動，在常規(guī)中要效果，讓閱讀融入到學(xué)生的生活當(dāng)中。 　　第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)注重營造讀書氛圍，讓墻壁走廊和條幅會“說話”，閱讀課雷打不動，閱讀研討活動、同讀一本書、校本課程的開發(fā)都值得大家鑒賞和學(xué)習(xí)。 　　第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“十頁百字星火工程”，長久的堅(jiān)持讓我們驚嘆，教師的講座更是妙趣橫生，讓我們心生向往。 　　求實(shí)小學(xué)在學(xué)校辦學(xué)理念中就嵌入了“閱讀“二字，以“擺渡船港灣學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，從“四個平臺做起來、四個小一備起來、四個大一動起來，六級評價(jià)亮起來”四個方面展開匯報(bào)，并將閱讀活動與延時(shí)服務(wù)結(jié)合起來的方法，真正將大閱讀工作做實(shí)、做真、做細(xì)。 　　倉頡小學(xué)的“三維度，五統(tǒng)一”閱讀模式，將課本劇作為主要載體，利用等級評價(jià)讓孩子完成閱讀輸入到輸出的過程，層層深入，厚積薄發(fā)。 　　代艷筠老師對各學(xué)校的特色、亮點(diǎn)作了點(diǎn)評，并就推進(jìn)“大閱讀”工作中普遍存在的閱讀問題提出了意見和建議，鼓勵各校認(rèn)真做好實(shí)踐，將“大閱讀”工作推向深入，提升高度。 　　王曉軍老師從感動、感謝兩個方面表達(dá)了自己對本次交流會的感觸，并表示小學(xué)語文和初中語文在大閱讀工作中是一條線，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校要以此為契機(jī)，抓實(shí)、抓好中學(xué)大閱讀工作。 　　張國平副主任為本次交流會做了總結(jié)，他指出，閱讀對孩子的學(xué)習(xí)和成長有著重要作用，學(xué)校和教師要有意識地，系統(tǒng)科學(xué)地在教育教學(xué)實(shí)踐中踐行“大閱讀”理念。要深刻理解“讀書使人明智”的含義，把讀書落實(shí)到行動，把讀書當(dāng)做成一個過程而不是任務(wù)，發(fā)揮人物的主要作用，創(chuàng)設(shè)師生共讀、親子共讀的氛圍，給想讀書的人創(chuàng)造讀書的條件。 他強(qiáng)調(diào)，全縣各學(xué)校提高站位，把“大閱讀”工作做實(shí)做好，把“大閱讀”做在平時(shí)，融入教學(xué)，做出成效，將南樂縣中小學(xué)大閱讀推向一個新的高點(diǎn)。 　　會后，與會人員先后參觀了南樂縣求實(shí)小學(xué)“大閱讀”工作推進(jìn)情況及各項(xiàng)成果展示，形式多樣、內(nèi)容豐富的“大閱讀”成果展示活動，不僅全面展示了南樂縣求實(shí)小學(xué)近兩年來開展大閱讀活動的有關(guān)情況和所取得的實(shí)效，也充分體現(xiàn)了我縣“大閱讀”工作取得的階段性成果。