展名師風采悟復習新意

柯仁美

<h1 style="text-align:center;">展名師風采悟復習新意</h1>—林再生名師工作室活動紀實 　　為打造核心素養下的中學高效課堂，關注學生發展，提升學生學習能力，拓展教研渠道，提升復習課實效性，林再生名師工作室于11月5日在大田三中以八、九年級的專題復習為研究課例，以“期中考復習有效性”為主題，以提升復習課的實效性為目的，組織復習課的研討活動。參加本次活動的有大田縣名師辦柯文炳主任、縣教師進修學校郭守彥指導老師、工作室成員、大田三中的全體數學教師參加研討。 課堂觀摩? ?精彩紛呈 大田五中蘇開恩老師執教《一次函數的再認識》，蘇老師通過“觀表——讀式——識圖——歸悟”四個環節，整合了教材內容，輔以連貫性很強的一串題組，環環相扣，層層深入，引導學生觀察表格、分析圖象，同時又關注細節。設計內容思維含量豐富，學生在課堂中的思維展示比較充分，是一節內涵深刻，思維飽滿的復習課，對拓展學生們的思維提供了很大的幫助。 大田六中林長組老師執教《一次函數的再認識》，林老師有層次的喚醒學生一次函數的再認識，建立知識網絡，鞏固基礎，提高應用。在此基礎上結合“表格——關系式——圖象”的特點滲透三種數學語言靈活轉化解決問題的能力，培養了學生辨析能力，獨立思考能力，進一步加深學生對知識的應用，提高學生分析問題、解決問題的能力。 大田三中鄭紹河老師執教《相似三角形的再認識》，鄭老師依托圖形變化，建立模型，融合分類、轉化，方程思想于堂內，引領學生構建知識體系，讓學生于細節處下功夫，見微知著。 大田鴻圖中學林萬湖老師執教《相似三角形的再認識》，林老師展現了他干練的教學風格，教學層次分明，梯度設置合理，教學設計新穎獨特，利用一圖多變，設計問題串，引領學生深入探究，讓學生對相似三角形有了更加深刻的認識。評課議課? ?各抒己見四位老師扎實的教學基本功、深厚的教學素養、豐富的教學智慧得到了聽課老師們的高度評價。 　　八年級在郭守彥指導老師的主持下，蘇開恩、林長組兩位授課教師對自己的《一次函數的再認識》教學設計、理念、方法、困惑等進行了交流分享。聽課老師分享了自己的觀課感言，有肯定、疑問、建議，研討氣氛濃烈，達到了專業引領、資源共享的送教目標。 　　九年級在柯仁美老師的主持下，鄭紹河、林萬湖兩位授課教師對自己的《相似三角形的再認識》教學設計、理念、方法、困惑等進行了交流分享。兩位教師在整堂課中充當了”魔術師“的角色，道具是一個簡單的三角形，在教學設計中不斷變化，隨著每一個變化都在一連串的問題，帶領學生走進了一座數學迷宮，學生在整堂課的學習中始終是熱情高漲，不同層次的學生都感覺到自己是課堂的主角。 專題講座? ?共同成長 　　最后，由大田六中柯仁美老師做了精彩的講座《讓復習課優質化》。柯老師從“復習課實效性”、“復習課的目標定位”、“怎樣上好復習課？”“課堂小結和布置作業新方式”四個方面，結合兩節課例深入淺出展開闡述。既有理論高度的指導，又有實踐操作的剖析，幫助現場老師對期中總復習既要重“理”和“用”，更要重“術”?？吕蠋熢O計函數復習的主要模式如：《一次函數的再認識》的復習課按“圖語數說——表語數說——表語圖說——綜合應用——課堂小結”的模式；設計幾何復習的主要模式如：《相似三角形的再認識》的復習課按”添條件找模型——添數值串知識——尋母題理思路——善遷移活應用“的模式。給現場的老師闡述了利用”一圖一風景，一題一世界“的復習設計，上出數學的“復習味”！ 送教送培促發展，凝心聚力展智慧。通過這樣高質量的送教活動，真正做到引領示范和區域輻射的作用，展現了工作室的復習課成果，溝通了教師之間的聯系，加深了工作室成員對復習課的學習和思考。正如柯老師所說：“平時教學像‘栽活一棵樹’，整理復習像‘育好一片林’，‘栽活一棵樹’容易，‘育好一片林’要花功夫?！睘榕囵B善于傾聽、表達、思辯、質疑的孩子，我們永遠在路上！