讓社會回歸理性，讓教育回歸本真?！商胰性┬^對“雙減”政策的摸索實踐

月落寒影

2021年8月30日，國家教育部召開新聞發布會介紹了中央減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔《意見》的明確要求，將“雙減”督導作為2021年教育督導工作的“一號工程”。 這是政府針對教育“內卷”出臺的政策，意在緩解教育焦慮，回歸教育本真，讓孩子的天性得到良好的釋放，讓孩子們德智體美勞全面發展。 　　有的家長覺得天塌了，花錢把自己的孩子培養成學霸，卻被剝奪了靠“題海戰術”出人頭地的機會；也有的家長覺得如釋重負，終于不再被資本營造的教育焦慮綁架，不再受商業的忽悠，保住了自己的錢袋子。 可謂是“幾家歡樂幾家愁”！ 在如火如荼的教育改革下，作為落實“雙減”政策的一線陣地，仙桃市第三中學元泰校區執行校長昌俊同志根據“雙減”相關文件精神，提出了“雙減不減責任，雙減不減教研，雙減不減質量”的構想，即通過落實學校在育人方面的主體責任，提高教師在教研方面的效率，達到學生在學習效果和學習任務上“保質減負”的目的。 　　學校內部上下積極響應號召，以教研為主要抓手，開展了改革下的新一輪實踐。 　　10月25——10月29日，學校開展了一周的骨干教師示范課，各科資深教師積極參與，大家紛紛拿出了自己的“看家本領”，從巧妙的預設到精彩的內容，從扣人心弦的導入到升華主旨的總結，數十年的教學經驗凝聚而成的精華濃縮在一節課之中，既簡單通俗，又回味無窮，深入淺出之中可以看出老師們高深的教學技能，以及每一位優秀的一線教師身上那種獨有的魅力和獨特的上課風格。 　　骨干教師示范課結束后，進入到評課環節，老師們從三維目標、重難點、內容等重要環節進行詳細的探討分析總結。大家一致認為，教師要根據學生的實際情況精心設計每一堂課的各個環節，要特別注重和學生的互動以及適時的總結。 因為評價一節課質量的標準不是老師教了多少，而是學生學了多少！ 　　11月1日到11月5日，學校繼續開展新晉教師示范課。和資深教師比，上課的老師多是大學才畢業的“娃娃教師”，因為年齡和學生們差的不多，所以和學生溝通基本無障礙，他們青春、活潑，和學生能夠建立良好的師生關系，而且大學是新思潮的前沿陣地，新晉大學生教師在專業的培訓中身具教育的前沿思想，在教學中有自己不一樣想法和意見。 他們的課堂氣氛很活躍，學生參與度很高！ 　　新晉教師在進行課程反思總結。 　　“雙減”工作如何減輕學生的負擔，絕不僅僅是少布置作業那么簡單。這一政策很大程度地避免了“教育內卷”現象，讓老師們能夠把更多的精力投入到教學教研上，而良好的教研成果直接應用于實踐教學，在這種良性循環下，通俗易懂的課堂使得學生對學習越來越感興趣，就會對該學段知識理解的程度越來越深，依靠“題海戰術”來鞏固所學的低層次重復性的作業基本就少了，取而代之的是鍛煉學生的思維能力的作業，作業量少了，學生負擔就小了，同時高質量的作業還無形中對已學知識復習鞏固和拓展延伸。 實踐出真知，仙桃三中元泰校區的這次教研活動，是“雙減”政策的大膽嘗試和創新，通過課堂效果，總結出了“把課堂還給學生”的高效教學方式和建立“幽默、關愛、相信、尊重”的新型師生關系的途徑。 畢竟，教育的初衷是解放孩子們的天性，是培養他們健全的人格以及教會他們獨立生存的技能。 最重要的是，教育是讓他們成為他們自己！ 太過于執著的追求分數，只會導致畸形人格的產生以及隨之而來的種種“連鎖反應”，贏了考試是暫時贏，輸了人生才是真的輸！幸?？鞓返那髮W生涯是一生的財富，可以治愈以后人生中的不幸；壓抑沉重的求學生涯是一生的陰影，需要以后的人生中的快樂來治愈。 讓學校成為學生成長的樂園，讓學習成為學生終生的習慣，讓作業成為學生揮灑個性的的展板…… 千教萬教教會求真，千學萬學學做真人！