以“賽”促研，“雙減”激質(zhì)——記湖江片區(qū)初中英語素養(yǎng)大賽

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11月5日，湖江片區(qū)初中英語教師素養(yǎng)大賽在贛縣區(qū)湖新中學(xué)舉行。根據(jù)區(qū)教研室文件精神，四校（儲潭、湖江、湖新、古田）各派出兩名選手(一名選手參加命題大賽、一名選手參加課堂教學(xué)大賽)，擇優(yōu)選取代表片區(qū)參加區(qū)級比賽。此次比賽既展現(xiàn)了各校風(fēng)采，促進了教師間的交流，也加強了片區(qū)內(nèi)教學(xué)研討。 一、課堂教學(xué)大賽 　　首先是由古田中學(xué)的黃英老師給我們帶來的精彩而豐富的課堂。黃老師通過《米奇妙妙屋》這個動畫片的圖片導(dǎo)入到本節(jié)課，讓學(xué)生立刻了解到本節(jié)課主要要介紹有關(guān)于Mickey的故事，然后在while-reading部分設(shè)計了豐富多彩的教學(xué)活動，提出的問題層層遞進，極大的激發(fā)了學(xué)生的思維。最后在post-reading環(huán)節(jié)以時間線的方式為學(xué)生重新鞏固文章內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生要向Mickey學(xué)習(xí)。綜上所述，黃老師通過精彩地講解，以及對課文深入細致地剖析，使這節(jié)課達到了非常好的教學(xué)效果。 　　第二位是湖江中心學(xué)校劉麗萍老師，劉麗萍老師以學(xué)生感興趣的動畫片圖片引出本節(jié)課的主題，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。閱讀課型明顯，且設(shè)置了多種閱讀題型。閱讀過程中，注重精讀與泛讀相結(jié)合，并給予了學(xué)生方法的指導(dǎo)。讀后討論環(huán)節(jié)，鍛煉了學(xué)生說的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的語言輸出技能。整節(jié)課色彩紛呈，活力十足！ 　　第三節(jié)課是由激情滿滿的儲潭中學(xué)李莉老師帶來的精彩課堂。李老師通過分組競賽，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍。李老師在每一次的閱讀任務(wù)之前都會給予學(xué)生閱讀技巧，讓學(xué)生輕輕松松完成閱讀任務(wù)。縱觀整節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，師生互動好，配合默契高，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。 　　最后是由湖新中學(xué)廖群英老師給我們帶來的精彩課堂。廖老師通過日、英、中三國的卡通代表快速地將大家?guī)隡ickey的世界。while-reading環(huán)節(jié)，每一段落都能設(shè)置不同的任務(wù)，一條時間軸讓學(xué)生清楚地了解了Mickey及其相關(guān)。最后，老師還通過展示與我們生活相關(guān)的普通人物來升華本節(jié)課，讓學(xué)生知道小人物也可以成為大英雄。廖老師極具親和力、活力無限的課堂得到聽課老師和學(xué)生的一致好評。 二、命題比賽 　　本次命題比賽參賽選手有湖江中心學(xué)校賴春艷老師、湖新中學(xué)羅富蘋老師、儲潭中學(xué)郭定潔老師、古田中學(xué)賴俊玲老師。參賽教師從試題命制角度出發(fā)，既需考慮知識的難易程度，又要分析所考學(xué)段的學(xué)生學(xué)情。同時，也讓教師在試題中反思平時習(xí)題訓(xùn)練的有效性，這也正符合“雙減”中減量提質(zhì)的精神。 三、頒獎儀式 在各位英語老師的精彩展示中，素養(yǎng)大賽落下帷幕。大家都意猶未盡，沉浸其中。英語教師們扎根課堂，延伸命題，深化教學(xué)，給孩子們真正美的享受。 　　“積土而為山，乘之而后高；積水而為海，積之而后深。”這次比賽為片區(qū)英語老師提供了展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的平臺，也為其他老師提供了一次觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的機會。以賽促研，以賽促思，一次磨煉，一次成長，一份耕耘，一份收獲。比賽結(jié)束了，反思和教學(xué)仍在進行。湖江片區(qū)全體教師愿根植于這方沃土，向下扎根，在不斷的思考與實踐中，探索“雙減”之下高質(zhì)量教學(xué)之路！ 編輯：徐文淵審核：劉世慧顧問：肖江平