中班課程故事《大蒜的秘密》

穿靴子的貓

??主題來源?? 《幼兒園教育指導綱要》指出：“教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所蘊含的教育價值，把握時機，積極引導”。 　　 　　在我們最近創設的植物區里，我們種植了很多植物，有大蒜、紅薯，小麥各種花草，有一天中午吃完飯，帶孩子們樓道散步，有幾個小朋友圍在大蒜邊上問： 諾諾：“老師，這是什么呀？” 萱萱：“我知道，是蔥”. 巖巖：“不是，我覺得像草”。 還有幾位小朋友說是韭菜。 樂樂問：“老師，那這個是不是大蒜呀？” 小朋友對大蒜產生了濃厚的興趣，從孩子們的表現中我們發現了教育的突破口，也發現了教育點，為了讓幼兒了解它們的生長過程并體驗收獲的喜悅，因此我們從學習活動、種植活動、區域活動這幾方面入手，展開了對大蒜的探究活動，這樣的生成性活動既能達到教育目的，又便于幼兒接受。 * 學習活動 * 為了更好的了解大蒜，我們開展了認識大蒜的教學活動。在學習中先來觀察一下大蒜的形狀，像個半圓，還像我們吃的橘子樣子一瓣一瓣的？帶著疑問，我們開始了對大蒜的學習。 “蒜”我知道　　通過摸一摸、聞一聞，讓小朋友們認識和了解了大蒜的外形特征、顏色、結構。 小朋友說大蒜聞著有點臭，一點也不好聞，我來聞聞看。 * 種植活動 * 小朋友們通過集體教學及談話活動，了解了大蒜的種植方式、成長過程以及大蒜的用途。 “蒜”我能行 那大蒜應該怎么種植才對呢？ 我們先將大蒜頭一個個掰開成一瓣一瓣，那到底是哪一頭朝泥土里？是尖尖的，還是平平的那一頭種在泥土里，或者是平躺著種就行了呢？ * 區域活動 * 接下來，我們試著把觀察到的大蒜畫下來。 ??：“大蒜有一條條豎著的紋路哦～” 孩子們在畫畫的同時，也了解到了大蒜的好處，對大蒜也有了進一步的認識，也漸漸地對大蒜也沒有那么討厭了…… 大蒜寶寶也會繼續投放在美工區，讓孩子們繼續探索大蒜寶寶長大后的樣子繼續創作～ 小小的蒜頭，在每個孩子的心里埋下了一顆親自然、會生活、愛探究的種子，讓我們一起跟著小小的蒜頭，發現生命成長的神奇！ ? ??感悟分享?? 此次課程“大蒜的秘密”緊密結合生活，通過多種形式的活動，幼兒自主學習、自由探索、自由表達，獲得自身的發展，積累了許多關于大蒜的經驗，同時開放性的主題教育活動還為幼兒的創造性發展提供了廣闊的空間。此外結合幼兒的年齡特點，在大蒜的特性方面還可以進一步挖深，尋找更多的要點，對大蒜做全面的認識和探究。