展風采促教研共成長——2021年秋季定安一小四年級數學公開課教研活動美篇

Moon.

為了進一步提高教師專業素養和教學能力，促進教師之間的交流，改進教學方法，提高全校教師的教學水平，構建富有活力的高效課堂，切實提高課堂效率，我校在2021年11月3日上午開展了四年級數學組的公開課教研活動。 每位授課教師精心準備、深挖教材、巧妙設計，以嫻熟的教學技藝，豐富的教學經驗，扎實有效的課堂訓練，為我們呈現出一堂堂精彩的公開課。 吳欣蓮《可能性》 　　首先是吳欣蓮老師執教的《可能性》，本堂課主要使學生初步體驗現實世界中存在的不確定現象，能用“一定”、“不可能”和“可能”等詞語來描述生活中的一些事件發生的可能性，并能和同伴交換想法。 　　在教學中，吳欣蓮老師為學生創設了具有啟發性的教學活動，大膽放手，使學生在大量觀察、猜測、實踐、探索與交流的數學活動過程中，經歷知識的形成過程，突破教學的難點，幫助學生建立不確定現象這一新的觀念。這是一堂依據新課程理念上的成功之課，同學們也非常積極的參與到老師的課堂中。 　　最后在老師的指導下，同學們與老師一起討論整理活動的成果，并總結出課題“可能性”的相關知識。 張蕾《解決問題的策略》 　　緊接著是張蕾老師執教的《解決問題的策略》，通過與學生共同探討課本上的題目，讓學生能夠理解題意，并找出解決問題的策略。 　　在與同學們共同分析題目時，張蕾老師并不是簡單的讓同學們齊讀題目，而是有針對性的給學生引導，讓學生結合題目以及已知條件去分析題目，讓學生能夠通過自己動腦筋想，去思考，從而得到有用的信息，為解決問題提供基礎。 　　老師簡單的理清了題意之后，學生開始積極的自主思考，自主探究，嘗試著去解決題目所需要解答的問題。 教師及時巡視，并點名學生回答，對學生出現的問題，指出錯誤并耐心的加以講解，最后總結并整理出解決實際問題的主要策略。 王丹蕊《平均數》 　　最后是王丹蕊老師執教的《平均數》，王老師注重學生的平時積累，通過課前的讓學生完成口算來進入課堂，這樣通過新舊知識的聯系，使學生能很好地投入到本節課的新知學習中，形成整體認知結構。 　　課堂上，王老師，善于引導學生，通過生活中的實例來引入新課中的知識，讓學生們可以很好的理解平均數這個概念。 　　臺下的學生積極的配合老師，并且踴躍的回答問題，積極舉手上臺展示自己的答案，迫不及待的想要表現自己。 　　課堂的最后，王丹蕊老師給學生們總結了課堂的內容，解答了同學們的疑惑，同學們通過本節課的學習，深刻的了解了“平均數”這個新的概念。 評課 　　為了促進自身教育教學的不斷提高，課后，老師們積極開展評課交流，每一位聽課教師根據本節課特點，給授課教師做出一個恰當的評價，側重于提出存在的不足或值得商討的問題，說出亮點，指出不足，暢談建議想法，虛心學習，交流溝通，力求教研活動落在實處。并在聽課評課中增進了解，互評互學，提高教學水平。 合影留念 　　本次數學公開課三位精心準備的老師，為我們帶來精彩的課堂。 　　一個人的努力是加法，一群人的努力是乘法，四年級數學科組各位老師在不斷的探索，共同成長！通過本次的教研活動，也讓每位老師都有所收獲，關于數學教學的研究，讓我們共同努力，攜手并進，讓我們站在新的起點，打造出高效的課堂。