五彩斑斕賽課，醉染陽光那能——記那能中心學校青年教師課堂教學競賽活動

海綿寶寶

課堂是教育的主戰場，為了調動我校教師積極投身于課堂教學改革，提高課堂效率，進一步促進教師的專業成長，加強學校常規教學管理，那能鄉中心學校于2021年11月2日-3日開展了青年教師賽課活動。 本次活動以“同課異構”形式分語文、數學兩個學科同時開展。學校高度重視，成立活動領導小組，制定方案，賽課教師積極備課，制作精美的課件輔助教學，呈現出一節節生動活潑，豐富高效的課堂。 授課篇 　　語文組12位參賽教師積極參與，本著“同課異構”原則，精心備課，在本校磨課，集思廣益，最終都以新穎獨特的教學設計、輕松自如的課堂掌控、實用高效的課堂效果，彰顯了語文教師風采。 　　老師們展示了不同風格的語文課，他們教學嚴謹，素材準備充足豐富，精準把握好教學中的各個環節，展現出一定的教學基本功和自身較高的能力素養。在課堂上，學生們輕松自然地融入課堂氛圍，主動積極的去探索，真正成為學習的主人。 　　數學組11位教師以自然親切的授課方式，讓孩子們輕松掌握了重、難點。在課堂中，隨堂動手實操練習，并能有效的將數學問題聯系到生活實際，真正做到了數學融入生活。活動練習環節緊扣，不僅鞏固新學知識，還拓展并整合已學知識，達到融會貫通的效果。 　　老師們通過創設具體情境和聯系生活實際，以此激發學生的知識體驗，引導學生應用數學知識解決生活中的實際問題，凸顯數學知識的應用價值。讓學生感受數學與生活的親密接洽，從而培養學生探求知識的興趣和解決實際問題的能力，營造了非常貼合實際生活的課堂。 賽課老師們獨具特色的板書 學生活動篇 　　在賽課活動中，各科教師都組織了形式多樣的活動：小組合作、互動交流、上臺展示等。我們發現，只有真正的把課堂的主動權交到孩子手中，才能真正挖掘出孩子的天性乃至潛力，讓學生得到了充分的鍛煉和發展，練習充分，展示精彩！ 　　一堂生動有趣的課堂不僅要靠老師的引導，還要靠孩子們的積極配合，主動參與到活動中來。在老師的引導下，孩子們也在課堂上積極的，踴躍的參加活動，大膽表現自己。或是與同學一起合作解決課堂問題，或是充當小老師帶同學讀字詞，或是和老師合作朗讀課文，使得課堂氣氛熱烈、活躍。 聽課篇 　　本次教研活動受到校領導高度重視，全程參與聽課、評課活動。 　　一堂堂生動有趣的課，也吸引了各科目教師隨堂觀摩，老師們都在認真做筆記，捕捉學習課堂的優秀教法，教研氣氛濃烈！ 評課篇 <h5>　　聽課后，各組在組長的組織下，有序的開展評課議課，進行了認真的研討。評委老師就同一課題兩位授課老師的亮點和不足來展開交流。校領導和老師們各抒己見，在觀念的碰撞和交流中，及時發現問題、剖析原因、梳理經驗、歸納提升，達成新的共識，高效提高我校科研教學的有效性，促進教師專業成長！</h5> 　　李世英校長在語文組的評課活動中，對全體參賽年輕教師的精彩表現給予了充分的肯定，和藹可親的教態，駕馭課堂的從容，課堂氛圍的活躍，教學目標逐步達成等都是每個參賽精心準備、多次打磨得來的結果。當然，課堂中有精彩，也有遺憾。他希望參賽的全體年輕教師不斷的反思與總結，取長補短，成為那能鄉中心學校“陽光課程”的新一派主力軍。 表彰篇 　　本次活動評委團隊以教學目標、教學內容、教學過程與方法、教學專業素養、教學效果五方面內容為標準，秉承著公平公正公開的原則進行評分。通過細致地評判，最終評選出一等獎2名，二等獎4名，三等獎17名。 總結篇 聽課評課結束后，教科室黃振海主任主持了活動總結會議。謝金周副校長就本次青年教師競賽活動作總結講話。謝副校長首先向為此次競賽活動付出辛勞的所有教師表示感謝，并總結出了本次活動體現的四個優點及存在的四個問題，對全體教師提出三點建議：一是以謙虛的態度多聽課；二是以認真的態度備好課；三是以寬闊的眼界多學習。 　　會上，李世英校長就“如何開展今后的教育教學工作”提出了三點建議：一是從嚴、從細、從實抓好學習習慣。課前學生學習的準備是上好一節課的前提；課中的聽、說、讀、寫、話、書的訓練是學生必備的學習技能，需要老師夜以繼日的訓練才能形成習慣；課后的知識點的梳理、錯題的訂正歸類及反思是不斷進步的關鍵。二是從嚴、從細、從實抓好教學常規。老師們一定扎實把握好教學6環節，即備課、上課、輔導、檢測、批改、反思。從“雙減”中提“雙高”，即高質量的課堂教學、高質量的課后延時服務；三是從嚴、從細、從實抓好品行教育。思想上正派，行為上規范，加上積極陽光的心態方能成為一名合格的學生。最后李校長希望全體教師拿出逢山開路、遇水架橋的勇氣和擔當，凝心聚力，攜手同行，共同努力提高那能教育教學質量，積極打造“陽光那能”。 　　"一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園"，本次活動通過以賽促學、以賽促優，達到互相學習，共同進步的目的。既為參賽教師搭建了一個挖掘潛能、展示風采的平臺，也為其他老師創設了觀摩學習、研討交流的互動平臺，有力的促進全鄉教師個人素養及課堂教學技能提升。 圖輯：楊穎獎供圖：陳國飛校對：黃振海審核：李世英