送教下鄉(xiāng)促發(fā)展潛心指導助成長 ———夏縣示范幼兒園赴裴介中心校送教下鄉(xiāng)活動記實

裴介幼兒園

為提高學前教育保質(zhì)保量，促進學前教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師示范、引領和帶頭作用，11月2日上午，夏縣示范幼兒園園長馬文霞、副園長晉江變、宣教副主任王琴、名師樊燕歌、骨干教師李茜、裴介中心校分管幼教許倬棟副校長，一起走進魯因幼兒園開展下鄉(xiāng)送教活動。參加本次活動還有轄區(qū)十所幼兒園園長、保教主任及幼兒教師共計30余人。 一、簽到 此次活動在縣級教研員王小姣老師的主持下拉開了序幕。 許校長表示我們教師要積極調(diào)動自己敏銳的眼光，善于去發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師采用的教學手段和策略。在學習中提高教學水平和能力，提升教師隊伍的整體專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。 二、示范課展示此次活動，以“游戲化教學”活動展示為載體，進一步深化了“游戲是幼兒園的基本活動”這一教育理念；李茜老師和樊燕歌老師分別展示了藝術(shù)領域和語言領域的兩節(jié)活動，她們本著“游戲化”教學活動的目標，展現(xiàn)了不同的教學風采。 首先是李茜老師為中班孩子們帶來的奧爾夫音樂活動《神奇的魔術(shù)師》。整節(jié)課的律動感很強，通過生動形象的動作表現(xiàn)，讓孩子們深深感受到了音樂活動的樂趣，認識樂器串鈴，積極探索串鈴的演奏方式，體驗音樂游戲的快樂。使幼兒的表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展了幼兒的音樂表現(xiàn)力。 樊燕歌老師的談話活動?好消息和壞消息?。 從健康領域中的發(fā)展幼兒積極樂觀的情緒這一目標去設計談話活動。 圍繞“好消息壞消息”這個話題，樊老師引導幼兒仔細觀察圖片并積極表達自己的想法，同時去嘗試從不同的角度看待問題，讓幼兒看到同一事件背后的雙面性，引導幼兒積極面對生活。 三、評課說課 活動過后，兩位老師依次進行了說課，老師們表示受益匪淺。大家敞開心扉各抒己見，同時也交流溝通了教學方法和技巧。兩位老師帶來的活動，也恰好解決了我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師正困惑的難題。1、音樂活動對我們農(nóng)村園來說，是很盲目的，沒有專業(yè)的指導，也沒有明確的方向。而李茜老師帶來的音樂活動，為我們指引了音樂教育的方向，讓老師和孩子都能在輕松愉悅的活動中有所收獲。真正的讓幼兒感受到玩中學學中玩。2、困擾我們的第二大難題，則是區(qū)域活動中的閱讀區(qū)，他是最“冷門”的區(qū)角，幼兒對此沒有興趣。 但在樊燕歌老師“好消息壞消息”的談話活動中，我們看到樊老師通過正面的引導孩子去觀察、思考、想象，給幼兒時間和空間去表達，讓幼兒體驗繪本故事帶來的樂趣，充分調(diào)動了幼兒的積極性。也讓我們在未來的區(qū)域活動中如何開展閱讀區(qū)找到了方法。 四、領導總結(jié)1、以游戲為基本活動，寓教于各項活動之中。2、充分挖掘幼兒一日生活中蘊含的學習機會和發(fā)展價值。3、將安吉精神運用到我們的教育教學活動中，讓孩子能輕松愉悅的學習。4、開展主題情景式教學，讓幼兒置身于貼近實際的教學情境之中,帶給幼兒豐富的感官體驗。 此次送教下鄉(xiāng)活動，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園帶來了新的教育理念和教學方法，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師走出困惑，有了明確的教育方法和前進的方向，促進了城鄉(xiāng)幼兒園同發(fā)展、共進步。 編輯：李玥審核：許倬棟