【新強師工程】專家引領促成長研學實踐求真知！——廣東省2021年鄉村幼兒園教師訪名園活動

玩轉自然之二十四節氣

金秋十月，丹桂飄香，鄉村教師訪名園培訓班的學員們在收獲的季節里揚帆起航。11月2日上午，我們滿懷熱情，帶著提升自我的渴望，懷著與真知灼見相遇的期待，我們踏上了新一天的研修之旅！ 理論講座 　楊楓教授，中國教育學會學前教育專業委員會副理事長，江蘇省教育專業指導委員會委員。江蘇省“三八紅旗手”，省優秀教育工作者。 　幼兒園課程是幼兒與環境相互作用的過程，環境作為幼兒園的教育活動中的“隱形課程”始終潛移默化的影響幼兒的全面發展，好的教育空間對于教育而言是強大的助力，怎樣讓教育空間中所有有趣的設計為教育服務，才能對幼兒教育產生更深的影響，值得我們思考與探索。楊教授從幼兒園教育環境創設的童趣化問題、幼兒園家園聯系欄的設計問題以及幼兒園自制玩教具設計與評價的問題三個方面詳細的為我們講解了幼兒園環境創設的方方面面。 課間律動 　　課間的小游戲讓我們放松身心，勞逸結合，為我們的研修活動增添了許多歡聲笑語。而楊教授就地取材，現場為我們的課間小律動加工潤色，創設情境后引導我們再次進行游戲。在楊教授的引導下，大家都沉浸在輕松愉悅的氛圍中，我們感受到楊教授“春”風化雨，潤物無聲的教育智慧，也感受到情境化教學在幼兒園教學中的重要地位。 答疑解惑 　 “敏而好學，不恥下問”。在分享交流環節中，學員們爭相向楊教授咨詢關于幼兒園環境創設的問題，楊教授針對學員們提出的種種問題，不厭其煩，耐心解答。學員們如醍醐灌頂，受益匪淺，紛紛表示：要把今天上午所學知識，運用到今后的工作中去。 基地研學 　　悠久的民族文化傳統，對于現代化建設具有特殊的意義和價值，有助于提升文化自覺，增強文化自信。于教育工作者而言能更新觀念，將民族文化融入教育，增強兒童的保護民族傳統文化意識更是現代課題的重中之重。“知是行之始，行是知之成”，為了讓老師們更充分、更直觀的感受潮州文化，11月2日下午，沐浴著和煦的秋風，我們滿懷著期待來到了潮州府城民俗館。 耕讀傳家是中國文化的深邃，“耕讀傳家”可謂深入民心，即學會做人又學謀生。谷礱、踏碓、水車、風柜……等各種農耕器具一一呈現在我們面前。一物一件，都深諳著潮汕文化的博大精深，凝聚著潮汕人民的無窮智慧！時光荏苒的眾生。她滿載的故事，就像那千年都讀不夠的書，走近她，品讀她！下午的研學之旅，學員們充分感受到潮汕先民的智慧與地方文化的獨特魅力，不由思考地方文化教育如何在幼兒園更好的得以傳承。 走進韓師 　　下午的第二站在陸老師的帶領下我們有幸來到了被譽為“千年學府，百年師范”的韓山師范學院。我們走進最具潮汕特色的西區，這里的一草一木、一幀一畫，都富有濃厚的歷史底蘊。當我們看到校道牌坊上銘刻著“韓師校道”、“親愛精誠”，看到校史碑廊上的一塊塊題匾，我們感受到了韓山師范學院的歷史沉淀與宏麗莊重！“勤學力教，為人師表”是韓師的校訓，同時也是我們作為幼教人應該時刻牢記于心的座右銘！ 活動結語 　　“聽君一席話，勝讀十年書”。楊楓教授的講座高屋建瓴、言簡意賅、富有指導和啟發意義，讓我們收獲頗豐。 漫漫教育路，任重而道遠。我們將不斷努力，提升自己的專業素養，創造出教育的豐碩金秋。