上好思政課，當(dāng)好引路人。——2021年思政課國(guó)培集中培訓(xùn)小結(jié)。

港南區(qū)八塘街道中心學(xué)校

為了培養(yǎng)一批“有情懷，懂教材、善教學(xué)、能指導(dǎo)”的小學(xué)思政理論課骨干教師團(tuán)隊(duì)，10月22—10月31日（集中培訓(xùn)5天+基地跟崗3天+導(dǎo)師帶教2天共10天），在南寧市景豐國(guó)際大酒店舉辦了的2021年“國(guó)培計(jì)劃”貴港市統(tǒng)籌培訓(xùn)項(xiàng)目——農(nóng)村骨干教師能力提升培訓(xùn)——小學(xué)思想政治國(guó)家統(tǒng)編教材及課程標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。 隆重開(kāi)班，組建飛鷹 　　貴港市委教育工委專(zhuān)職副書(shū)記、教育局黨組副書(shū)記、二級(jí)調(diào)研員王志勇為開(kāi)班致辭并對(duì)學(xué)員做了具體學(xué)習(xí)要求。 專(zhuān)題講座，精彩紛呈 　　百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。王寧湘教授給我們解讀了教師、師德、師風(fēng)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了教師職業(yè)行為規(guī)范的重要意義，呼吁廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。 　　美麗知性的吳玉萍校長(zhǎng)從“課程的時(shí)代要求，全套教材的整體分析，各冊(cè)教材的邏輯”三個(gè)方面，從大到小，從宏觀到微觀，從低到高的銜接，具體詳細(xì)地解讀小學(xué)《道德與法治》全套教材。并與老師們交流與探討，結(jié)合實(shí)際生活情況，提出了確實(shí)有效的活動(dòng)建議。通過(guò)培訓(xùn)，老師們更加清楚地了解了教材的編寫(xiě)意圖，在教學(xué)中有了方向和方法！ 　　博學(xué)，睿智，優(yōu)雅的黃新清老師給我們做了精彩的專(zhuān)題講座，以及對(duì)每個(gè)小組的展課進(jìn)行了精準(zhǔn)、到位點(diǎn)評(píng)。還具體講解了體驗(yàn)式教學(xué)的六個(gè)策略:再現(xiàn)情境，充實(shí)體驗(yàn)；任務(wù)情境，豐富體驗(yàn)；問(wèn)題情境，引發(fā)思辯；試誤情境，正確判斷；演示情境，明理導(dǎo)行；模擬情境，規(guī)范言行。 　　有國(guó)才有家，愛(ài)國(guó)愛(ài)自己。面對(duì)教育得改革，楊玲教授帶領(lǐng)我們要學(xué)會(huì)減壓，身心健康才是真中華兒女，更好去為國(guó)育人，為黨育才。 　　謝慧敏老師給我們分享了《基于小學(xué)思政課堂改進(jìn)的課例研究與課堂教學(xué)的境界與追求》，有理論，有事例，有實(shí)踐。從理論上解決了教什么？為什么教？怎么教？的問(wèn)題。 蘭瑛老師課四三二一： 四個(gè)度：高度、深度、廣度、跨度。從國(guó)家意志、各級(jí)政策文件宏觀視角的高度看思政課改革；從文化、理念、格局的深度探尋思政課改革；從課堂、學(xué)校、鄉(xiāng)村、縣域、城市不同層面觀察改革；從書(shū)畫(huà)歌舞、古今、傳統(tǒng)與科技的跨度拓達(dá)思政課改革。 三個(gè)詞：多元、系統(tǒng)、特色。關(guān)注國(guó)際視野、時(shí)政熱點(diǎn)、影視潮流、學(xué)段學(xué)科多元綜合；從育人方式、評(píng)價(jià)指南、時(shí)代要求、課程開(kāi)發(fā)、案例分析系統(tǒng)思辨；風(fēng)格鮮明、思維跳躍、隨時(shí)隨地引發(fā)思考與生成的特色。 兩面性：硬性、感性。思政課思想必須硬性，要知、要行、要根植、要鑄造；心靈則需要感性，為一句話、一個(gè)故事、一首歌所感動(dòng)；思政教育要有溫度但堅(jiān)定不移。 一首歌：《如愿》，當(dāng)前是思政課程改革的時(shí)代，每一位思政課老師都是變革洪流中平凡的英雄，不忘立德樹(shù)人的初心，肩負(fù)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命，砥礪前行。 　　袁雪莉老師《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施策略》的講課以理論+實(shí)例解讀課標(biāo)，把握課程性質(zhì)，又基于目標(biāo)，掌握用教材之法。　 互動(dòng)交流，展示自我小組建成 港南飛鷹寓意：愿港南區(qū)教育，如雄鷹展翅，直響云霄！ 合作學(xué)習(xí) 　　我和我的展板 匯報(bào)展示 　　專(zhuān)家說(shuō)，周末是用來(lái)用來(lái)追趕的。感謝努力的自己，連續(xù)追趕了兩個(gè)周末?????? 基地觀摩，一校一得南寧市秀廂小學(xué) 　　南寧市秀廂小學(xué)，是一所"城中村″學(xué)校，校園很小，只有4.26畝，但"蘭文化"做得非常有特色！走進(jìn)校園，你發(fā)現(xiàn)“蘭文化”無(wú)處不在，它把學(xué)校每一個(gè)角落到點(diǎn)綴了極致！每一面墻都會(huì)說(shuō)話：蘭詩(shī)，蘭花，蘭書(shū)，蘭味……從樓宇文化到校本課程，學(xué)校教育學(xué)生愛(ài)蘭，植蘭，詠蘭，品蘭，從而達(dá)到育人的目的！ 南寧市濱湖路小學(xué) 　　濱湖路小學(xué)，她們的校園文化是——“夢(mèng)開(kāi)始的地方”，這是她們學(xué)校的建校初衷，不忘初心，不斷前行的奮斗史激勵(lì)我們也要朝著夢(mèng)想努力。精彩的課堂呈現(xiàn)和課例研修，讓我對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了更加深刻的認(rèn)識(shí)！原來(lái)，思政課，也可以上得這樣精彩！ 南寧市桃花源小學(xué) 　　南寧市桃花源小學(xué)思政課團(tuán)隊(duì)，給我們帶來(lái)一節(jié)《學(xué)習(xí)有方法》的錄像課，并由教研團(tuán)隊(duì)展示了集體備課的思路和做好思政課的小專(zhuān)題講座。 南寧市南湖小學(xué) 　　在南寧市南湖小學(xué)，桃源校區(qū)的教研團(tuán)隊(duì)給我們帶來(lái)了一場(chǎng)以生為本落實(shí)核心素養(yǎng)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)的思政教育盛宴。展示課中，老師能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的需要，善于整合教學(xué)資源，精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，與學(xué)生深度對(duì)話，注重發(fā)展學(xué)生的思辨能力。 南寧市桂雅路小學(xué) 　　一花一草皆天堂，一樓一梯皆夢(mèng)想。桂雅路小學(xué)花園式的校園讓我們情不自禁駐足靜觀，精彩紛呈的課堂更讓我們難忘。 每日感悟，且行且思 　　上好思政課，當(dāng)好引路人，是我們小學(xué)思政課教師的最終任務(wù)。我們教師一定要不斷豐富自己的知識(shí)，提高教學(xué)能力，努力把握好教材與課程的政治關(guān)、思想關(guān)和質(zhì)量關(guān)。我們要上好思政課，努力把每一個(gè)孩子培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人！