教育之美，美在情懷！——山西省第24期普通高中校長提高培訓(xùn)班中期研修匯報

鷹擊長空

<h3>　　適逢建黨一百周年，又是最美金秋十月。10月29日到31日，我們的培訓(xùn)研修進(jìn)入了中期學(xué)習(xí)階段，同學(xué)們心更靜了、思考更深入了、討論更熱烈了。在學(xué)習(xí)中我愈發(fā)感受到了這次培訓(xùn)各級領(lǐng)導(dǎo)的用心和學(xué)員們積極參與的熱情，通過培訓(xùn)，我開闊了眼界，豐富了理論思想，堅定了教育信念。</h3> <h3>　　10月29日上午，培訓(xùn)班走進(jìn)美麗的太原師范學(xué)院附屬中學(xué)。郭劉龍校長圍繞“百年學(xué)堂，青春附中”這一核心，給我們介紹了附中的基本情況，分享了附中飛速發(fā)展的秘密。郭校長的報告語言質(zhì)樸，層次分明，讓同學(xué)們受益匪淺，為今后我們各自學(xué)校的發(fā)展提供了很多有益借鑒。</h3> <h3>　　隨后，校長們走進(jìn)了太原師范學(xué)院附屬中學(xué)的課堂，觀摩了陽光體育活動，參觀了附中校園。</h3> <h3>　　29日下午，郝若平教授向各位學(xué)員作了《促進(jìn)學(xué)生心理健康，提升學(xué)校心理教育》報告。她通過“北美狗魚的故事”和“美國生理學(xué)家愛爾馬實驗”等闡釋了深刻的教育理論。她指出，教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而人的發(fā)展中既包括身體的、生理的發(fā)展，也包括心理的發(fā)展。中學(xué)生正處于一個成長發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們所處的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和信息化社會環(huán)境，決定了他們的心理發(fā)展正處在一個不穩(wěn)定的階段。在此階段，能否保持健康的心理狀態(tài)，將直接影響到學(xué)生的身心是否能全面健康發(fā)展成長，對他們終生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。<br></h3> <h3>　　31日上午，常學(xué)勤教授為我們作了《項目學(xué)習(xí)的實踐探索與信念追求》的報告。通過聆聽報告，我們對項目學(xué)習(xí)有了更深入、系統(tǒng)的認(rèn)識。項目學(xué)習(xí)實踐與探索，有利于師生教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、教師專業(yè)成長和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，助推區(qū)域教育的均衡發(fā)展。<br><br></h3> <h3>　　31日下午，焦佩嬋教授為大家作了《學(xué)校課程整體化建設(shè)的認(rèn)識與實踐》的報告。她從“學(xué)校課程整體化建設(shè)的意義、基本理論、路徑與策略、規(guī)劃制定、校本課程綱要”五個方面展開，讓我們對課程和課程整體化建設(shè)有了更全面了解。</h3> <h3> 教育就是一場美麗的遇見。短暫的時間，各位專家不可能把自己精心準(zhǔn)備的內(nèi)容盡情傳達(dá)；作為學(xué)員也不可能通盤理解專家的思想和實踐指導(dǎo)，但是只要我們用心聆聽，用心思考總會有一句話能讓我們靈感閃現(xiàn)、情感共鳴。 </h3><h3> 時代呼喚高質(zhì)量的教育，教育呼喚高質(zhì)量的老師。中小學(xué)也需要大師、名師。學(xué)生發(fā)展需要教師引導(dǎo)，教師發(fā)展需要校長引導(dǎo)。校長是學(xué)校的“首席教師”，校長是“教師之師”。作為中小學(xué)管理人員，我們要有奮斗的方向，能夠?qū)徱曌约旱牟蛔悖瑵撔膶Ｑ校e極提升，堅守教育初心，用內(nèi)心的眼睛看教育，前行的路上就會花香常伴，教育理想就會開花結(jié)果。</h3>