尋夢(mèng)水鄉(xiāng)，親近自然——八（11）班學(xué)生湖云研學(xué)之旅

萬(wàn)年二中李輝

美麗湖云，田園水鄉(xiāng)，珍珠故里。水鄉(xiāng)幾許？收盡風(fēng)光。有豆腐香，稻谷黃，珍珠白。 ——題記 秋日晴朗的早晨，同學(xué)們臉上洋溢著興奮的笑容。10月30日早上7點(diǎn)，我們按時(shí)來(lái)到學(xué)校。在空曠的操場(chǎng)上，朱校長(zhǎng)作了熱情洋溢的報(bào)告，交代了研學(xué)之行的注意事項(xiàng)。 為了同學(xué)們研學(xué)的安全有序，每個(gè)班都安排了一位教官負(fù)責(zé)。我班的教官高大魁梧，青春帥氣，姓郝，我們友好地稱他為“好”教官。還沒(méi)上車，不少人就已整裝待發(fā)，期待著這次旅行。 初晨的陽(yáng)光投射在玻璃窗上，映照在每個(gè)人臉上。不久，我們陸續(xù)踏上了旅行大巴車，依次坐在座位上。我們系好了安全帶后，就開(kāi)始了我們的旅行。車在行駛著，路旁的景物迅速地向身后倒退。一路上，我欣賞著兩旁風(fēng)景，不也正是一場(chǎng)沿途旅行嗎？教官也較幽默，為了活躍氣氛，他便和我們玩起了“擊鼓傳花”的游戲。車上條件有限，只不過(guò)是教官用手機(jī)播放音樂(lè)，每個(gè)人傳皮帶，音樂(lè)停止時(shí)，皮帶在誰(shuí)手中，誰(shuí)就要唱歌。因此，一路上我們都是充滿歡聲笑語(yǔ)的。陽(yáng)光照著每個(gè)人的笑容，我不禁感嘆：這也許就是少年時(shí)代最燦爛的最純真的笑容吧。 我轉(zhuǎn)頭望向窗外，車子已遠(yuǎn)離了喧囂的城市，來(lái)到了僻靜的鄉(xiāng)村。鄉(xiāng)村的早晨，有一種無(wú)以言狀的自然美。遠(yuǎn)處的青山連綿不斷，巍峨起伏。晨霧籠罩著初升的太陽(yáng)，不久又消散了。金黃的稻田里，稻子笑彎了腰，在風(fēng)中搖曳，仿佛金黃的浪潮在翻滾，呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。“山隨平野盡”，不遠(yuǎn)處，出現(xiàn)了一片湖泊。湖面平靜如鏡，浮光躍金，讓人平靜美好，浮想聯(lián)翩。 長(zhǎng)途的平緩旅行之后，終于到達(dá)了目的地——湖云鄉(xiāng)。湖云鄉(xiāng)的街市比較冷清，商店也寥寥無(wú)幾，但風(fēng)景挺好的。我們排成了三路縱隊(duì)前進(jìn)，轉(zhuǎn)角便到了我們研學(xué)第一站——湖云懶豆腐生產(chǎn)基地。 懶豆腐，是我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是湖云的特色小吃。懶豆腐的制作的主要原料是蕎麥粉。蕎麥具有很好的營(yíng)養(yǎng)保健作用，有增強(qiáng)血管彈性、降血脂、防治糖尿病、止咳平喘、促進(jìn)新陳代謝之功效。其蛋白質(zhì)中含有豐富的賴氨酸成分，鐵、錳、鋅等微量元素比一般谷物豐富，而且含有豐富膳食纖維，是一般精制大米的10倍。也難怪萬(wàn)年人會(huì)如此鐘愛(ài)懶豆腐。若是來(lái)到萬(wàn)年湖云，一定要嘗一嘗懶豆腐。 這里的懶豆腐生產(chǎn)基地是個(gè)規(guī)模挺大的棚廠。我們進(jìn)去時(shí)，其他班級(jí)的同學(xué)已捷足先登。里面有許多凳子，我們找了一個(gè)座位坐下。原來(lái)有一位女老師為我們上課。老師拿著話筒，站在臺(tái)上細(xì)致地講解了萬(wàn)年的大米文化和懶豆腐制作過(guò)程。老師講解完，就讓大家品嘗懶豆腐。其實(shí)，我作為湖云人，早就吃過(guò)這美食，家鄉(xiāng)味很誘人，還是爭(zhēng)先恐后地品嘗了一翻。 吃過(guò)懶豆腐，我們又到外面排隊(duì)，親身體驗(yàn)懶豆腐的磨制過(guò)程。親手執(zhí)磨，磨磨，也是人生一次寶貴的經(jīng)歷。 重整隊(duì)伍，我們前往第二站——稻田文化中心。不過(guò)，我們今天的課堂有點(diǎn)特殊，在稻田里。學(xué)習(xí)條件很艱苦，天作房頂?shù)刈鞯剩覀冧伾系静荩囟?lt;/p> 講解員戴老師為我們講解了萬(wàn)年水稻的歷史和種植情況。“野稻馴化，萬(wàn)年之源”，一萬(wàn)年前，我們?nèi)f年祖先就成功馴化出了栽培稻，這是人類稻作文化乃至人類農(nóng)業(yè)文明形成與發(fā)展的一個(gè)重要發(fā)端。戴老師問(wèn)了我們一些問(wèn)題，同學(xué)們都是踴躍回答的。 更好玩的還是親自打稻谷。手握一把稻把，站在古老的禾斛旁邊，用力往左右兩側(cè)甩，再把稻把抖幾下，顆粒歸倉(cāng)，金黃的稻粒便都進(jìn)入了禾斛里面。我們都感受到了打稻谷的快樂(lè)，也體驗(yàn)到了農(nóng)人的艱辛不易。一飯一粥，當(dāng)思稼穡之艱難。我們應(yīng)該要格外珍惜糧食。 正午的太陽(yáng)很刺眼，毒辣地吞噬著我們的臉龐。可補(bǔ)充了能量的我們毫不畏懼，邁著堅(jiān)定的步伐走向第三站——珍珠飾界。 我們穿上了一件奇怪的背心，走進(jìn)了“飾界”。場(chǎng)地很寬敞，足以容納好幾百人。負(fù)責(zé)珍珠課的老師向我們說(shuō)明了今天的課程的三個(gè)階段和活動(dòng)。先了解了珍珠如何形成，然后傳授了分辨珍珠的方法，最后才是最好玩的環(huán)節(jié)——畫(huà)“珍珠畫(huà)”的活動(dòng)。 同學(xué)們腦洞大開(kāi)，想象奇特，用各種顏料在貝殼上涂鴉，創(chuàng)造出一件件優(yōu)美的手工藝品。最后還親自從蚌殼中開(kāi)取珍珠。一顆顆潔白的珍珠被挖掘出來(lái)，被同學(xué)們收藏起來(lái)。 一天愉快的時(shí)光就這么匆匆過(guò)去了。“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。”太陽(yáng)雖已偏西，但今天我們的收獲頗多。“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”，研學(xué)之旅給我們留下了深刻的意義，我們親近了大自然，體驗(yàn)了鄉(xiāng)村美好的生活，比課本知識(shí)更重要。這段記憶將永遠(yuǎn)留在我們心中，彌足珍貴，成為我們青少年時(shí)代最閃亮的一頁(yè)。