黨史融入思政課，打造育人“金課堂”

謝麗芳

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。為推進黨史教育有機融入思政課，切實提升教學質量，2021年10月21日，在李月蘭老師的主持下，七年級“黨史教育融入思政課”課例研討活動在白云廣雅實驗學校舉行。全體七年級中心組成員到場觀摩與研討，七年級其他教師通過在線課堂參與了觀摩與學習。本次研討活動分為四個環節。第一個環節是梁容佳老師上示范課例，第二個環節是七年級中心組的幾位老師圍繞課例進行評課，第三個環節是蔡榮老師對道德與法治課堂教學融合黨史教育進行主題發言，第四個環節是陳祈部長發言，全程干貨滿滿。 　　首先由初一道德與法治中心組組長梁容佳老師給大家帶來了《網上交友新時空》的展示課。 　　梁老師從學生已有的經驗出發，引導學生思考：網上交往新時空的“新”應如何理解？學生在老師的引導下積極發言，課堂參與度高！ 　　梁老師學識淵博，他通過創新性的設計，例如：如果現在英雄們那里也有了互聯網，你準備加英雄們為好友，你打算怎樣介紹國家的發展現狀，以及你的學習、生活？非常巧妙地將黨史融入到思政課中，然后通過科學的引導，對學生進行價值引領，潛移默化中引導學生感黨恩，聽黨話，跟黨走，落實學生核心素養的培養。 教師評課 羅玉榮老師評課： 在廣州市教研上張云平老師引導我們要積極探索基于情景、問題導向、深度思維、高度參與的教育教學模式。梁老師本堂課給我們做出來很好的示范。首先，梁老師大膽的運用了學生們已有經驗作為情景，利用問題層層設問，打破了我們一貫的老師設計情景的做法，這值得我們學習，學生的經驗比老師設計的情景更為真實。其次，梁老師設計了三個主要問題貫穿整堂課，體現問題導向的教學模式，引發學生的思辯，問題有深度有廣度，注重學生的表達、思辨等關鍵能力的培養。最后小建議，可能需要對網絡交往的“自主性和平等性”稍作解釋點撥。 梁佩容老師評課： 梁容佳老師在整節課的教學設計上也體現了一個“新”字。一、觀念新。梁老師從立德樹人的高度，緊跟新時代發展步伐，把黨史融合到教材中，更新教材觀，不拘泥于教材，用真實的黨史引導學生真學、真懂、真信、真用，成為有理想信念的接班人。二、思維新。梁老師對教學目標的撰寫打破了以往的模式，把課程標準、學科核心素養、教材和學生的經驗結合在一起，進行系統化融合，設計脈絡清晰，具有嚴謹的邏輯性和可尋的規律性，教學目標描述明確，設問逐層遞進深入提升，引導學生深度思考，自主構建知識網絡。三、模式新。梁老師這節課對張云平老師“新結構教學評框架理論”的落地提供了可操作性的示范，以學生為主，教師主導，從學生的生成中提取有價值的觀點，不斷地給學生搭臺階，引導學生逐層深入思考并得出結論。同時關注學生的情感、思想發展，及時予以點評，實現評價多樣化。 崔敏紅老師評課： 梁老師這節課非常優秀，主要優點有：1、該課程能夠基于課標，價值觀引領貫穿課堂，有家國情懷。2、問題設置具有思辨性，能夠引發學生思考。3、一場百年的友誼，讓黨史融合找到切入點，新聞播報孟晚舟回家等，都能很好地讓學生樹立賡續紅色基因，學黨史跟黨走。建議：基于學情，可進行拓展性教學和大單元大框架滲透。 于溯老師評課： 梁老師異地授課，能和廣雅學子有如此高度的配合默契，可見梁老師的教學功力之深厚。整節課善導善啟，不斷深挖問題，培養學生的思維力，素材百年對話觸動人心，落實立德樹人，鑄魂育人的任務與使命，整節課堂有趣有料，讓人收獲滿滿。 　　接下來蔡榮老師進行了“淺論道德與法治課堂教學融合黨史——七年級上冊”的主題分享。他認為在道德與法治課堂教學中融合黨史教育有利于落實立德樹人，賡續紅色血脈，意義重大！他提出在道德與法治課堂教學中融合黨史教育要：基于課標體現學科性；合理融合體現適度性；尊重史實體現歷史性，他還從廣義和狹義去界定了黨史的范圍；突破重點要有針對性；要有探究價值體現實效性。最后以七年級上冊為例給大家展示了融合實例。蔡老師的精彩分享帶來寶貴的教學實踐指導，為我區道德與法治老師撥開了云霧。 　　在本次教研活動的最后，陳祈部長從立德樹人的站位高度、異地教學師生互動的溫度、基于學生內在經驗的深度等層面，給予梁容佳老師這堂示范課極高的評價。陳老師還鼓勵參會教師們提高融合黨史教育的研究力度，但要注意主次，處理好三大關系。第一，知識與價值的關系。將知識作為價值的載體，價值作為知識的反映，做好價值引領。可以參考10.11習近平總書記在紀念辛亥革命110周年上的講話，多尋找鮮活的事例，將被動的學習轉為主動的信仰。第二，內容和形式的關系，要善于利用信息技術手段，選取經典的電影片段、史實影像等，引發學生的學習興趣和探究欲望。第三，理論和實踐的關系。特別是我們七年級，不需要拿高深的理論來宣讀，要拿學生容易理解的、馬克思主義的最新成果，引導學生進行實踐。 　　在雙減的大背景下，我們思政課老師更應該要提高站位，回歸初中道德與法治學科樹人的本質去謀劃課堂，轉變教學觀念和教育教學方法，豐富德育教育形式，應雙減要求，增效提績，打造育人“金課堂”！ 審稿：梁容佳、李月蘭編輯：游晗、謝麗芳攝影：彭仁利