赴一場金秋的語文盛宴，——上虞區(qū)王金波名師工作室參加紹興市聯(lián)合研修活動(dòng)小記

風(fēng)鈴草

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。 　　伴隨濃郁的桂花香，上虞區(qū)王金波名師工作室前往諸暨市大唐街道草塔初級(jí)中學(xué)，參加紹興市初中語文朱偉平和徐文凱名師工作室、諸暨市方桂琴教研團(tuán)隊(duì)聯(lián)合活動(dòng)暨浙江省教科規(guī)劃課題第二次研討活動(dòng)。 本次活動(dòng)的主題是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)的讀寫教學(xué)研討”。 　　活動(dòng)開篇，研修員代表諸暨市草塔初中宣升彬老師、暨陽初中錢梟老師、五泄中心學(xué)校俞露娜老師帶領(lǐng)學(xué)生，為現(xiàn)場的觀摩教師們展現(xiàn)了一堂堂別開生面的課。 　　名著導(dǎo)讀課中，宣老師以“浮雕設(shè)計(jì)”為主任務(wù)驅(qū)動(dòng)，配以“選浮雕，理情節(jié)”、“明畫面，定碑址”、“寫碑文，悟精神”三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)單，結(jié)合名著《紅星照耀中國》，抓住重點(diǎn)情節(jié)，以讀帶寫，引領(lǐng)學(xué)生漫游紅軍的長征行，感悟長征精神，品了一個(gè)“真”，驚艷了整堂課。 　　錢老師則以智慧見長，利用“學(xué)習(xí)景物描寫”為契機(jī)，善于挖掘地方特色，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、典型的描寫“東白湖的天空”這一情境，并架設(shè)學(xué)習(xí)支架，將景物描寫之法深深根植于每一個(gè)學(xué)生心中，成為永恒！ 　　俞老師更是以能力助教，構(gòu)建任務(wù)的多元化，以對(duì)話《故鄉(xiāng)》為切入口，融入人物的閱讀、語言的表述、知識(shí)的梳理和探究，烹制了一道品鑒小說人物形象的佳肴，令人贊嘆不已！ 　　片刻午餐小憩。省特級(jí)、正高級(jí)教師，紹興市名師工作室導(dǎo)師朱偉平老師就《寫作教學(xué)的有關(guān)思考》做了專題報(bào)告，關(guān)于單元寫作教學(xué)、任務(wù)型寫作等方面的細(xì)說為我們的寫作教學(xué)把握好方向。在此基礎(chǔ)上，朱導(dǎo)師結(jié)合上虞區(qū)歷年期末作文題，由點(diǎn)到面，指點(diǎn)迷津，順利成章地將聽眾引領(lǐng)到了中考寫作教學(xué)的維度。 　　緊接著省特級(jí)教師、紹興市初中語文教研員趙卓青老師在題為《驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的任務(wù)設(shè)計(jì)》報(bào)告中指出，任務(wù)設(shè)計(jì)要關(guān)注將來的意義和價(jià)值，關(guān)注如何得到“答案”的過程。設(shè)計(jì)不僅僅要考慮學(xué)科的核心知識(shí)與能力，更要考慮任務(wù)解決問題的過程。她認(rèn)為任務(wù)設(shè)計(jì)的多元化教學(xué)，要著眼于培養(yǎng)出一個(gè)“完整的人”，能跟上時(shí)代發(fā)展的人、能解決當(dāng)下問題的人、能創(chuàng)造未來生活的人。精辟的話語猶如這場語文盛宴中的美味烈酒，醇香綿長。 　　最后，上虞外國語學(xué)校朱瑪老師，上虞區(qū)蓋北鎮(zhèn)中校長、上虞區(qū)名師工作室導(dǎo)師王金波老師等人一一做了各自的微觀點(diǎn)報(bào)告。 　　課堂、講座、碰撞、思考、瞭望，行走在這一場金秋的語文盛宴中，我們必能共享豐收之時(shí)，邂逅語文碩果！