把論文寫在南疆大地上 ——岳普湖縣教育援疆在學習借鑒中持續發力

岳普湖縣泰山中學的沂蒙人

霜降意味著秋天的結束，岳普湖的秋末溫暖如春。在金秋的最后一次回眸中，來自齊魯大地的教育援疆代表齊聚岳普湖縣泰山小學的“泰山學堂”，一場別開生面的教育援疆論壇在泰安援疆人精心打造的文化殿堂中精彩上演。墊場的節目絕非開胃小菜，而是一道道精美“佳肴”：優雅的國學表演，驚艷的戲曲串燒，厚重的泰山文化、豐富的國粹藝術讓參會嘉賓們目不暇接。文化潤疆的成果變得生動活潑。 　　岳普湖縣委副書記何甜在熱情洋溢的致辭中細數了近年來山東援疆、特別是泰安教育援疆給岳普湖縣教育事業帶來的跨越式發展： ——“泰岳彩虹”聯通了一所所泰安名校，岳普湖的孩子們“走進”了萬里之外的高效課堂； ——“智慧課堂”儲存了海量的名師優課，岳普湖的老師們“走出”了傳統意義的低效課堂； ——“青藍同輝”綁定了魯岳兩地的師徒，岳普湖的新教師“拜上”了經驗豐富的山東師傅； ——“泰岳連心”組成了教育工作服務隊，岳普湖鄉村學子們盼來了夢寐以求的“愛心課堂”。 如今的岳普湖教育，基礎設施完備，內部配套高端，職成特教并舉，校園文化燦爛，教學理念更新，育人機制完善，呈現出勃勃生機與活力，吸引著一波又一波的教育考察團。 　　最是文化潤人心，文化潤疆戰略已結出累累碩果： ——獨具匠心的“泰山學堂”不僅濃縮了博大精深的泰山文化，弘揚了極具時代特征的泰山“挑山工”精神，而且嵌入了多種傳統國粹藝術，使多民族文化在孩子們愉快的校園生活中深度融合； 　　——內容詳實的“四史”館客觀生動地展示了新疆五千年燦爛文化與中華文明的水乳交融，使各族群眾特別是青少年學生了解了新疆各個歷史時期與偉大祖國的同頻共振，懂得了一個繁榮發展的社會主義新疆是怎么來的； ——三全育人的“七彩校園”工程培養了學生的創新思維、強健體魄和健全人格，增強了學生的綜合素質和能力，進一步豐富了“立德樹人”的載體。 　　一批批山東教育援疆人用智慧蘸著汗水，將一篇篇精彩的論文寫在了岳普湖這片南疆的熱土上。如今“萬人支教計劃”已到了第三批，我們42位泰安和臨沂的援疆教師組團，躊躇滿志地來到這里。 “我為什么來？”、“我來干什么？”“我要怎么干？”，這震耳發聵的“援疆三問”縈繞在每一位支教老師的心頭。不同的老師或許有不同的答案。但我們都已明確，僅僅有情懷是不夠的，僅僅有熱情是不夠的，僅僅有實干也是不夠的。那么怎樣才能在有限的時間內把這篇氣勢恢宏的教育援疆論文寫得更加精彩呢？ 山東省援疆指揮部黨委副書記鄧澤宇同志告訴了我們怎么干： 　　一要認清形勢，明確重點，牢牢把握好新時代新階段教育援疆工作的主導方向。要以教師隊伍建設、國家通用語言文字教育、職業教育為重點，不斷創新“組團式”教育援疆模式，開展全鏈條幫扶，全面提升教育援疆質量，努力打造教育援疆新亮點、新品牌。 二要務實擔當，善于作為，確保“組團式”教育援疆各項工作任務落到實處。要聚焦教育教學，實施質量提升工程。要聚焦立德樹人，實施國學浸潤工程。要聚焦學生身心健康，推進“七彩校園”工程。要聚焦教師素質提升，持續深化“青藍工程”。要推動教育信息化建設，實施“智慧課堂”工程。 岳普湖縣委副書記、泰安援疆指揮部黨委書記、指揮趙國強同志告訴了我們怎么干： 　　一是情懷不能淡化，格局不能變小。要始終保持昂揚向上、爭創一流的奮斗精神。 二是要善于謀劃工作，要注意科學謀劃，把目標和實際有機結合起來謀劃。 三是謀劃好的工作要抓出特色和亮點。亮點工作來自于黨和國家的工作重心，來自于人民群眾的急難愁盼，來自于社會的痛點、堵點和難點，要善于發現問題、分析問題，找到解決問題的好辦法，這樣就容易干出特色和亮點。 四是要對亮點特色工作找準角度，做好宣傳。因為總結宣傳的過程本身就是提升的過程。 岳普湖縣教育局副局長董廣軍同志告訴了我們怎么干： 　　首先要做好教育教學等基礎性工作。要用優異的教學成績維護山東援疆教師的良好信譽和形象。 二是扎實開展特色和創新性工作。典型代表著水平，要集思廣益，把已有的品牌擦得更亮，同時也要敢于創新，再創新品牌，再做新貢獻。 三是抓好信息宣傳工作。每個人都是信息宣傳員，要善于動手動腦，參與宣傳，倡樹典型。 四是講政治、講團結、講安全。把后方的牽掛變為做好工作的動力。 我們的初心和使命告訴我們怎么干： 　　一是在借鑒中抓整改。要全面借鑒兄弟縣和學校的好經驗、好做法，強弱項、補短板、抓落實、提效能。 二是在實干中樹形象。要帶著情懷干，放大格局干，瞄準目標干，科學謀劃干，撲下身子干，瞄準一流干，走在前列干。為泰安援疆增光，為山東援疆添彩。 三是在創新中樹品牌。要助推受援學校更好發展，就要走出新路子，拿出真本事，打造新品牌，實現新舊動能轉換。要立即掀起“人人有課題、校校有品牌”活動高潮。泰山小學要不斷豐富“泰山學堂”和“國學堂”的文化內涵，將國粹藝術課程校本化，同時吸引周邊師生參觀學習，提高這一優質平臺的利用率，不斷擦亮這一品牌；泰山中學要深入開展校園足球運動，努力爭創各級足球特色學校，同時做好大思政教育，抓好沂蒙精神與胡楊精神的有機融合；縣二中要深入開展“經典誦讀”活動，將這一活動設置為全校性的校本課程，助推國家通用語言文字水平的提升，同時結合創建自治區級民族團結示范校，強化多民族民俗文化的普及教育工作。縣中等職業學校要聚焦培訓和就業這一民生工程，積極拓寬學生培訓就業渠道。援疆教科研中心要緊緊圍繞提升師資隊伍整體水平和課堂教學模式的規范化展開課題研究和教研督導，同時督促用好“智慧課堂”、“泰岳彩虹”等優質資源。為確保“泰岳彩虹”工程和“泰岳連心”活動走深走實，援疆教科研中心要根據受援學校實際需求，以學期為單元，制定兩大工程的“菜單式”推進計劃，并督促實施。 　　四是在融合中共成長。受援學校有許多管理和教學經驗非常值得我們學習，作為同行，要以交流融合的心態認真學習，做到在支教中請教，在借鑒中提高。對受援學校一些好經驗、好做法也可傳回派出學校予以借鑒。 不是每一棵大樹都能在戈壁灘生長，我們教育援疆人做到了。主動適應，積極融入，是做好支教工作的前提。我們寫作的紙張是3000平方公里的岳普湖大地，需要我們源源不斷的濃墨重彩。我們耕耘的是岳普湖孩子們純真的心田，需要我們注滿圣潔的涓涓愛心。 萬水千山不忘來時路，萬山飛度依然心如故。讓我們“鐵肩擔道義，妙手著華章”。 （喀什地區岳普湖縣教育援疆團王鈺） 撰稿：王鈺編輯：張軍

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