中街幼兒園迎接西峰區(qū)教育局“優(yōu)教慶陽(yáng)”工程督查暨“三優(yōu)+”工程考核

西峰區(qū)中街幼兒園

2021年10月28日，西峰區(qū)教育局黨組成員、教研室主任陳鴻彬一行8人，對(duì)西峰區(qū)中街幼兒園“優(yōu)教慶陽(yáng)”工程暨“三優(yōu)+”工程實(shí)施情況進(jìn)行督查考核。 會(huì)議由教研室主任陳鴻彬同志主持。參加會(huì)議的有西峰區(qū)中街幼兒園班子成員、學(xué)前社會(huì)學(xué)科研究中心兼職教研員等，共計(jì)20多人。 　　毛亞萍園長(zhǎng)代表我園從“優(yōu)教慶陽(yáng)”工程、學(xué)科中心工作、存在問(wèn)題及今后工作思路等方面進(jìn)行了匯報(bào)。 　　在積極實(shí)施“優(yōu)教慶陽(yáng)”和“三優(yōu)+”工程中，我園聚焦教育質(zhì)量核心，將“管、教、學(xué)、研、評(píng)”一體聯(lián)動(dòng)，深化課程、教研、評(píng)價(jià)三項(xiàng)改革，加快形成以質(zhì)量為核心的教育發(fā)展體系，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)校特色發(fā)展。各項(xiàng)工作規(guī)范、有序、高效開(kāi)展，并獲得2021教育質(zhì)量“優(yōu)勝集體”。 學(xué)科中心工作 　　一年來(lái)，根據(jù)西峰區(qū)教研室的統(tǒng)一安排，以開(kāi)展教學(xué)研究與示范、教學(xué)視導(dǎo)與調(diào)研、教學(xué)檢查與評(píng)估、教學(xué)質(zhì)量分析及教學(xué)日常管理為手段，以創(chuàng)新推動(dòng)全區(qū)學(xué)前社會(huì)學(xué)科教育為目標(biāo)，堅(jiān)持以有效推進(jìn)本學(xué)科教研工作創(chuàng)新提升的原則，積極實(shí)施“優(yōu)教慶陽(yáng)”工程，全力助推全區(qū)學(xué)前教育質(zhì)量提升，成效顯著。 （一）高度重視、精心安排部署 一是成立機(jī)構(gòu)，科學(xué)規(guī)劃。按照上級(jí)的安排，學(xué)前社會(huì)學(xué)科研究中心積極行動(dòng)，認(rèn)真部署，成立了研究中心組織機(jī)構(gòu)，制定了科學(xué)高效的研究中心工作方案及月活動(dòng)安排，確立了學(xué)科研究中心的總體方向和思路，為教研工作的有序推進(jìn)奠定了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。 二是統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)。為了引導(dǎo)本中心教研員聚焦使命要求、突出教研工作實(shí)效，我們認(rèn)真組織學(xué)習(xí)文件要求，簽訂《教研員承諾書(shū)》，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)宣誓，以喚醒大家的緊迫感、強(qiáng)化使命感、激發(fā)光榮感，切實(shí)調(diào)動(dòng)教研人員的工作自覺(jué)性和積極性。 　　三是全面啟動(dòng)、靠實(shí)責(zé)任。 2021年3月22日在中街幼兒園舉行社會(huì)學(xué)科研究中心啟動(dòng)儀式，中心主任作動(dòng)員講話(huà)，副主任安排人員分工及任務(wù)，嚴(yán)格細(xì)化教研員職責(zé)，對(duì)教研中心本年度各項(xiàng)工作具體安排、明確分工、責(zé)任到人，兼職教研員積極承擔(dān)教研指導(dǎo)、示范引領(lǐng)、教學(xué)提升、選拔培養(yǎng)等任務(wù)，確保本年度教研中心各項(xiàng)工作順利推進(jìn)。 　　（二）措施得力，扎實(shí)推進(jìn) 根據(jù)社會(huì)學(xué)科的特點(diǎn)，教研員的自身特長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)反復(fù)討論醞釀，制定了《西峰區(qū)學(xué)前社會(huì)學(xué)科研究中心教研員工作任務(wù)》，《西峰區(qū)學(xué)前社會(huì)學(xué)科研究中心年度教研員考核辦法》，使教研工作任務(wù)責(zé)任到人，目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，措施得力，確保全年各項(xiàng)活動(dòng)按計(jì)劃、扎實(shí)推進(jìn)，取得實(shí)效。 一是青藍(lán)幫扶，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為了充分發(fā)揮教研員的示范引領(lǐng)作用，學(xué)科中心的教研員們與園所青年教師簽訂“青藍(lán)幫扶”指導(dǎo)培養(yǎng)協(xié)議，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶，真正實(shí)現(xiàn)了大帶小、強(qiáng)帶弱，引導(dǎo)教師們聚焦兒童觀(guān)、教育觀(guān)、課程觀(guān)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化的快速成長(zhǎng)，并取得了豐碩的成績(jī)。 　　二是送教下鄉(xiāng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展 為了促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，全面提高學(xué)前教育保教質(zhì)量，西峰區(qū)中街幼兒園作為學(xué)前教育社會(huì)學(xué)科研究中心基地校，積極組織該中心成員開(kāi)展了送教幫扶活動(dòng)，通過(guò)示范課觀(guān)摩、課例診斷分析研討、微講座專(zhuān)題分享等活動(dòng)，充分發(fā)揮教研人員的示范和引領(lǐng)作用，搭建了城鄉(xiāng)教育聯(lián)系的橋梁。 　　三是同課異構(gòu)，彰顯學(xué)前教育活力 為促進(jìn)教研工作取得實(shí)效，我們組織和引領(lǐng)各園所開(kāi)展了社會(huì)學(xué)科的同課異構(gòu)活動(dòng):大班《會(huì)說(shuō)話(huà)的符號(hào)》、中班《走丟了怎么辦》、小班《學(xué)做有禮貌的孩子》，通過(guò)精彩的教學(xué)活動(dòng)展示，提高了幼兒的安全防范意識(shí)及自救自護(hù)能力，培養(yǎng)了他們的社會(huì)性和適應(yīng)社會(huì)的能力，達(dá)到了社會(huì)學(xué)科教育目的。 隨后授課講師通過(guò)思維導(dǎo)讀的方式對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)行了深刻剖析和反思，教研員也對(duì)案例進(jìn)行了診斷、研磨與評(píng)析，讓所有的老師茅塞頓開(kāi)，受益匪淺，為打造高效優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)提供了“敲門(mén)磚”。 　　四是社會(huì)實(shí)踐，拓寬幼兒社會(huì)視野 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)蘊(yùn)涵著廣闊的教育資源，是發(fā)展幼兒社會(huì)交往能力、培養(yǎng)獨(dú)立性和意志品質(zhì)的最佳途徑，作為社會(huì)領(lǐng)域研究中心，我們帶頭并引領(lǐng)本區(qū)園所開(kāi)展豐富多彩的幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒走進(jìn)社會(huì)、貼近大自然，為他們提供了充分表達(dá)自己交往意愿的機(jī)會(huì)，也讓他們近距離地接觸和體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化，感受祖國(guó)和家鄉(xiāng)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)自然的情感。 走進(jìn)自然感知?dú)v史 幼兒進(jìn)社區(qū)、陪伴共成長(zhǎng) 重溫慶陽(yáng)歷史傳承燦爛文化 走進(jìn)小學(xué) 快樂(lè)起航 走進(jìn)消防隊(duì) 致敬逆行者 　　五是家長(zhǎng)助教，廣泛挖掘家長(zhǎng)資源 家長(zhǎng)資源是一片沃土，值得我們開(kāi)發(fā)和利用，我們的老師從轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀(guān)念到家長(zhǎng)主動(dòng)參與我們的活動(dòng)，做了大量的工作。為讓家長(zhǎng)親身參與幼兒生活，感受幼兒園動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程，我園各班每個(gè)月都會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)入園客座助教，各班老師提前深入了解家長(zhǎng)的工作特點(diǎn)，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同設(shè)計(jì)助教方案，激發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣和形式多樣的活動(dòng)體驗(yàn)，開(kāi)拓了幼兒視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，更對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展起到了意想不到的助推作用。 　　今后，中幼將繼續(xù)充分挖掘多種教育資源，開(kāi)拓教育課程，并積極推廣和引導(dǎo)其他園所開(kāi)發(fā)實(shí)施，使所有幼兒在園生活更加豐富多彩。 　　六是多彩教研、推進(jìn)教研教改發(fā)展 “以研促教、以教促研、教研相長(zhǎng)”，為切實(shí)打造學(xué)前教育社會(huì)學(xué)科教研新平臺(tái)，我們從教育理念、活動(dòng)組織、學(xué)科融合等多方面、多層次深入研討，重點(diǎn)是探索實(shí)行“園內(nèi)切磋交流，園際吸納融入”的教研模式，有效整合教育資源，開(kāi)展了跨校際大班社會(huì)活動(dòng)診斷研討活動(dòng)。 　　隨后，我們還計(jì)劃其他7所幼兒進(jìn)行跨校際教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)教師聽(tīng)課評(píng)課，對(duì)當(dāng)前幼兒園社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教育現(xiàn)狀進(jìn)行觀(guān)察和分析，開(kāi)展專(zhuān)題聯(lián)手研究，找出存在問(wèn)題和差距，提出改進(jìn)策略，以建立校級(jí)之間的教研學(xué)習(xí)共同體為載體，全員參與、互動(dòng)協(xié)作，提升各園所的教科研水平。 我們還利用每周五的教研活動(dòng)時(shí)間在教師中開(kāi)展微課題培訓(xùn)、小課題研討、教育案例分享、專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)等活動(dòng)，全面提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和保教技能。 　　在幼兒中組織各種能力競(jìng)賽，以社會(huì)學(xué)科為主干，讓社會(huì)學(xué)科在健康、科學(xué)、安全、德育等其他領(lǐng)域教育中融入和滲透，不僅增強(qiáng)了幼兒自我服務(wù)意識(shí)和生活能力，形成了良好的生活習(xí)慣，還培養(yǎng)了幼兒不怕苦、不怕累，克服困難的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)，達(dá)到全面育人的目的。 “我能干、我快樂(lè)”幼兒自理能力比賽 “我是小小兵”幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì) “童心向黨”主題繪畫(huà)活動(dòng) 　　七是校園廣播，深化幼兒素質(zhì)教育 我園開(kāi)通了校園小喇叭節(jié)目，本著“優(yōu)秀領(lǐng)航、全員參與”的原則，每天安排一名老師帶一名幼兒進(jìn)行播音，通過(guò)“幼兒園風(fēng)景線(xiàn)”“小小故事王”“生活小竅門(mén)”“好歌大家聽(tīng)”等豐富多彩的內(nèi)容形式，增強(qiáng)師生的主人翁意識(shí)，提高自我管理的能力。使幼兒在潛移默化中接受教育，鍛煉自我，在幼兒園形成一種積極向上、健康和諧的育人環(huán)境。 　　八是園本課程，助推園所特色發(fā)展 我們針對(duì)小班幼兒的入園焦慮，中班幼兒人際交往能力普遍缺乏，大班幼兒規(guī)則意識(shí)不夠強(qiáng)等問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)察研究，發(fā)動(dòng)教師開(kāi)發(fā)了大、中、小班幼兒養(yǎng)成教育園本教材，目前正在實(shí)踐，效果明顯。 　　匯報(bào)會(huì)后，督查考核小組成員按照分工，認(rèn)真查閱了檔案資料。 　　西峰區(qū)教育局黨組成員、教研室主任、考核組副組長(zhǎng)陳鴻彬在總結(jié)時(shí)對(duì)中街幼兒園在“優(yōu)教慶陽(yáng)”工程和“三優(yōu)+”工程給予了充分肯定，認(rèn)識(shí)明確、謀劃科學(xué)、內(nèi)容豐富、異彩豐呈、成績(jī)豐碩。并提出了新的要求：一是進(jìn)一步爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)教慶陽(yáng)”工程星級(jí)校園；二是繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)“三優(yōu)+”工程，凸顯辦園特色和亮點(diǎn)；三是持續(xù)做好學(xué)科中心工作，引導(dǎo)研修共同體發(fā)揮好示范引領(lǐng)的作用。 　　最后毛亞萍園長(zhǎng)代表幼兒園對(duì)督查考核組給予的工作指導(dǎo)和殷切期待表示衷心感謝。她表示，中街幼兒園將以本次督查考核為契機(jī)，不斷總結(jié)反思，查缺補(bǔ)漏，全方位、深層次促進(jìn)園所內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展，通過(guò)多種渠道，給教研人員提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)新工作方式方法，并且搭建各種展示平臺(tái)，充分挖掘和發(fā)揮優(yōu)秀教研員的自身優(yōu)勢(shì)，讓她們?nèi)吮M其才、以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)各園所保教質(zhì)量全面提升。