落實“雙減”政策，實現減負增效，優化作業設計——本溪市初中物理區域教研

學院初中物理教研室

<p class="ql-block">　　10月26日，本溪市初中物理上學期第一次區域教研在劉穎老師和徐長平老師的組織下，在第十二中學順利召開。本次教研會的主題是針對“雙減”政策下的作業設計進行研討。會上十二中學、36六中學共7名老師就自己的作業設計在教研會上與大家交流，與會的老師積極參與討論，針對作業的優缺點提出自己的看法。劉穎老師針對以上老師的作業設計和大家的討論，提出了科學合理的建議和要求。</p> 本溪市第十二中學程琳琳老師針對《電阻的測量》這節課的作業設計與大家交流，提出作業設計應形式多樣化，增加實踐類、操作類等體驗類作業。 12中學李雪晶老師就《變阻器》一節的作業闡述自己的設計思路，與大家共同探討，針對課前作業和典型性作業提出自己的看法。 12中學劉洪偉老師對《探究電流與電壓和電阻的關系》的作業設計進行講解，提出作業要培養學生的探究能力，綜合分析能力等。在各位老師將自己的作業設計與大家分享過程中，劉穎老師組織與會的老師進行研討和交流，老師們提出了很多有價值的想法。 12中學吳銳老師提出了自己的看法，作業設計要體現對學生科學素養的培養。 36中學孫亞萍老師就《密度》一節的作業設計與大家分享，對每道習題的設計目的和意圖做一說明。 36中學徐海波老師對《測量物質的密度》一節課的作業設計進行分析，針對密度測量的實驗提出自己的觀點。 12中學劉世國老師對《電壓》一節的作業設計進行闡述，提出作業的設計要為教學目標服務，要根據教學目標設計作業。 12中學馬雋紅老師設計了《歐姆定律》一節課的作業，與大家分享交流，針對教學目標和作業功能進行分析。整個會議分為線上和線下兩種形式，兩縣的老師在線上認真觀看了教研會的直播。 <p class="ql-block">　　整個會進行過程中，所有與會老師認真聽講積極參與，熱烈討論。</p> 最后劉穎老師對這次作業設計的展示和交流活動進行了總結。對作業設計提出了以下建議： <div>　　1、依據教學目標，要精簡作業內容。</div><div> 2、注重培養學生思維過程，提升學生能力。</div><div> 3、作業要通過真實情境培養學生解決實際問題的能力。</div><div> 4、要根據課節適當設置實踐性作業、探究性作業。</div><div> 5、作業設計要體現分層和反饋。</div><div> 6、作業要能夠體現對學生物理核心素養的培養。</div><div> 通過這次區域教研，老師們對“雙減”政策下的作業設計，有了更深的認識和更明確的思路，通過大家共同的努力和不斷的改進，本溪市初中物理的作業設計會越來越科學合理，作業做為物理教學的延伸作用也會越來越充分的體現。</div>