“推廣教學模式創建靈動課堂”——靖宇縣赤松學校主題教研

大度行天下

為了真正將“呼喚情趣、靈動課堂”的教學理念落到實處，切實推廣推進我校的教學模式。真正提高課堂上學生的參與度，將學生被動的接受轉變為主動的學習提高課堂教學的有效和高效，為教師提供互相學習和交流的平臺，強化教研力度，讓教師通過教研活動尋到解決自己教學中疑難問題的辦法，突顯教研的能動性，使教師通過教研活動發現并及早彌補自身不足和缺點，增強我校教師教育教學能力，進一步提高教育教學質量。在學校開展“教學領導示范課”、“新教師過關課”、“骨干教師引領課”后，學校于10月26至28日為期三天的“推廣教學模式創建靈動課堂”主題教研活動。 　　本次教研活動共有11節課，這十一節課來自于不同年段，不同學科，它們的共同特點是充分的展示了我校教學模式在課堂上真正的將學生的主體地位還給了學生，課堂上學生參與度不斷提高，這些課堂是真的調動了學生的情趣，課堂真正的靈動了。分別是八年級數學教師趙謙的《同底數冪的乘法》七年級英語教師李偉艷的《Unit6 Do you like bananas?SectionA（1）》，八年級英語教師英昌瑜的《Uint 7 SectianA（2）》，五年級宋圓榮老師的《等式的性質》。九年級化學老師王金鳳的《有關相對分子質量的計算》，九年級數學教師曲文靜的《直線與圓的位置關系》六年級鄧忠英老師的《扇形》，七年級道法教師毛愛蓮的《愛在家人間》。幼兒大班鄧寶秋老師的《蜜蜂飛飛》，三年級劉鳳云老師的《有關0的乘法》各教研組認真準備，授課教師積極參與承擔本次公開課任務，急于展示教學模式推廣的收益，希望可以真正展示自己的教學效益，更想聽到同仁的教學建議，使自己更好的進步。 八年級數學教師趙謙老師，語言親切平和，課堂氛圍和諧，課堂探究靈動熱烈。 七年級英語教師李偉艷，課堂教學環節設計合理，結構緊湊，思路清晰學生輕松學習。 八年級英語教師英昌瑜的課堂教學靈動，知識點一目了然，教學模式得意推廣，孩子是課堂上靈動的音符。 年輕教師宋圓榮五年級數學課，在學生全員參與，在探究中增長知識，突顯了教學模式的效益。 九年級化學教師王金鳳，課堂中教學模式清晰，方法得當課堂靈動的。 九年級數學教師曲文靜，教學經驗豐富，是教學模式推廣的典范之一。 六年級班主任鄧忠英，大膽放手推廣教學模式，學生積極參與主動探究。 物理教師馮領勇于推廣教學模式，課堂氛圍和諧熱烈，學生能夠在實踐中解決問題，課堂是孩子們探究的樂園。 道法教師毛愛蓮發揮特長，常常用歌聲用詼諧幽默的語言營造課堂氛圍，學生全程參與方法得當。 幼兒園鄧寶秋老師大愛溢于臉頰，充分調動孩子的每一根神經，孩子們在活動中得到培養。 三年級劉鳳云老師的語言親切自然充分調動學生思維，教學模式得以推廣，學生就是課堂上積極發言。 　　這十一節課各有所長得到大家的認可。老師教學模式的推廣，在課堂上讓老師看到是如何充分發揮學生主體作用的，學生自主學習了，學生獨立學習、互助學習能力培養，體現出不同學科的個性化，實現課內與課外的溝通，拓展了知識和能力空間。體現了教師的教學價值，教學中有統一更有創新，有求真務實。教學中老師能加強學習方法的指導，讓學生充分參與，拓展思路更好的掌握學習方法，提升個人能力。從導入到自主學習展示到互助探究，再到拓展延伸，每個環節都銜接流暢自如，充分體現教學思路的清晰，層次清楚，結構合理。 組內評課 　　聽課后，大家采取了集體點評和分組點評兩種相結合的方式進行了熱烈地研討，老師們各抒己見、暢所欲言，對十節課進行逐一點評，從理論到實踐、從學生的學到教師的教、從文本內容到呈現方式、從確定目標到達成目標等不同層面和不同角度對教研課進行了全面指導，同時也對今后的教學提出了寶貴的建議和意見，給學校的今后的教研工作埋下了伏筆，提出了挑戰！ 有課不能參加的教師已發微信的形式到工作群中，做到有聽有評有成長。 還有的老師采用書信的形式，傳達自己的“課后深情”，語言委婉懇切。 大部分教師選擇直面研討，針對授課教師教學模式推廣的程度及效果進行評析，充分體會到教學模式和“呼喚情趣靈動課堂”理念的深度融合。 　　校長一直關注，副校長親自督導嚴格要求，教導處全力配合，教研組長各負其責，相關學科教師們盡量串課積極參與，其他學科教師也能認真看課積極參加。體現了各位領導與教師對本次教研會的大力支持和重視。本次研討會主題：“推廣教學模式創建靈動課堂”緊跟時代步伐，有利于提高教學質量。 相信在辛捍東校長的正確領導下，在全體赤松教師的努力下，赤松學校的教學成績將再創輝煌。