同課異構展風采集思廣益促提升—暨三家鄉小學語文教研活動

三家鄉小學呂曉艷

為了更好的立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學課堂，提高語文教師的教學能力，2021年10月27日，三家鄉語文教研組開展了以“雙減”形勢下的學校課堂教學工作為主題的教研活動。此次活動由王鳳梅老師主持。 　　我作為一名出課教師，談一談我的感想吧：首先我要感謝學校領導及教研組長王鳳梅老師給我這次出課的機會，讓我這個青年教師得到了一次鍛煉；其次我要感謝五家小學的校長及各位老師對我這次上課的幫助；最后感謝我親愛的孩子們，能夠積極的配合我。 上課之前我曾幻想過無數個來聽課時的場景，畢竟我沒經歷過這么大的場面，一下來這么多人我的這個心呀，“砰砰”地直跳，直到各位老師走進班級，我才發現，其實沒有什么可緊張的，這不就是一家人互相學習，互相交流的機會么？咱們自己家里的人，我有什么緊張的呢？于是我開始了我的講課…… 在講課的過程中，我盡量控制自己，語速放慢，不要著急，讓學生能夠聽清楚，我緊緊抓住低年級以識字教學為重點，以圖片、視頻、動作表演等形式讓孩子們聯系生活實際理解詞句的意思，以讀代講，在朗朗的讀書中讓孩子們體會課文中的“趣”，做到“一課一得”。我讓自己走進學生，在不斷的教學實踐中，我才明白教學參考和別人的寶貴意見給我帶來多么大的的幫助，在今后的教學中我會一如既往的精益求精，努力提高孩子們的語文素養。 這節課雖然講完了，但是在我心里有好多要改進的地方，比如上課過程中不要重復學生說的話、教學時候要突出學生自主學習而不是老師的一味講解、語文教學中語文要素的掌握、德育知識的滲透沒有體現、細節處理的不到位……等等，在評課的過程中，各位老師對我的意見我都記在心里，想想自己在備課的過程中為什么想不到這？即使想到這了為什么又沒有做好？為什么不換另外一種方式講解？可能這就是我這個青年教師應該向老教師學習的地方吧！ 每次做事之前都想把這件事做到最好，可是又有多少完美的事兒呢？與其說做事完美，倒不如留點遺憾，只有不成功的遺憾才能發現自己的不足，就是這一丁點的遺憾，才能不斷地提升自己，不斷地增長經驗，對于我來說，這次的出課就是最珍貴的、最美的遇見。期待自己在語文教學道路上越走越遠。 李秀華老師和陶宏偉老師對兩節課進行點評。 　　吳云飛主任做了《“雙減”背景下優化小學語文作業設計》業務講座，她引導我們小學語文作業從這幾個方面來布置。1、布置預習學習內容的作業。2、布置落實訓練目標的作業。3、口頭識記作業4、布置觀察收集類作業5、布置親子互動類作業等。同時吳主任還強調了明確作業設計目標，作業批改的多元化。 　　劉曉峰主任做了關于《“雙減”形勢下如何做好學校教學工作》的講座。劉主任就如何備課、學科核心素養，如何上課、如何布置批改作業、如何輔導學生、考試等進行了全方位講解，為我們做好教學工作指明了方向。 張雷校長用新穎和實在進行總結。一、新穎——同課異構 本次語文教研活動，采用同課異構形式。同樣的課，不同類型的講課方法。我們在上課過程中要明確單元主題、語文要素及每課的訓練重點，緊跟教學參考。二、實在——收獲實在 講座的收獲，反思的收獲，實在的教學，對我們提高語文教學起到了積極的作用。 　　初心在方寸，咫尺在匠心。雖然教研活動結束了，但是也是我們開啟教學的新開始。我們要在“雙減”政策下上好每一堂課，教好每一名學生。努力提高自己的教學水平，做一名讓學生、家長、社會滿意的好老師！