秋高氣爽，心懷常樂

豆豆媽

<h3> 簾外秋雨瑟瑟，滿園桂花甜香。勸君莫悲秋，秋高氣爽，宜凝神靜氣，心懷常樂。</h3> <h1 style="margin: 0pt;"><span style='font-family: 宋體; font-size: 14pt; mso-spacerun: "yes"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 1.0000pt;'> 2021年10月11日-26日，興隆鎮(zhèn)中心小學(xué)舉辦了第十九屆“課內(nèi)比教學(xué)”大比武活動。為了加強對開展此次“課內(nèi)比教學(xué)”大比武活動的組織和領(lǐng)導(dǎo)。我校成立了教學(xué)大比武專組:組長，郭存麗校長；副組長，亢德洪校長；成員，李冉校長、朱剛毅校長、教導(dǎo)處主任陳瑩瑩及各年級備課組長。</span></h1> <h1> 陳高林書記經(jīng)常擠出寶貴的時間，參與到聽評課活動中。</h1><div><font size="5"></font><br></div> <h1 style="margin: 0pt; text-align: left;"><span style='font-family: 宋體; font-size: 14pt; mso-spacerun: "yes"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 1.0000pt;'> 郭存麗校長帶領(lǐng)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，深入教學(xué)第一線，指導(dǎo)、督辦活動的開展情況。</span></h1> <h1> 語文教學(xué)在學(xué)科組長陳秀梅主席的帶領(lǐng)下，從講課到評課，老師們參與度高，積極性強，為我校語文教學(xué)工作水平的提高提供了平臺，也使全校語文老師們的語文素養(yǎng)有了更大的進步！</h1> <h1 style="margin: 0pt;"><span style='font-family: 宋體; font-size: 14pt; mso-spacerun: "yes"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 1.0000pt;'> 10月11日張杰老師為大家展現(xiàn)了一堂精彩的英語課。課堂結(jié)構(gòu)緊湊，設(shè)計合理。師生互動較好，學(xué)生能主動參與，精力集中，興趣盎然。</span></h1> <h1 style="margin: 0pt;"><span style='font-family: 宋體; font-size: 14pt; mso-spacerun: "yes"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 1.0000pt;'> 主評人張念菊老師和其他評委老師們覺得張杰老師像導(dǎo)演。她引導(dǎo)學(xué)生分組競賽，體現(xiàn)了合作意識，也大大提高了課堂效率。教態(tài)自然、親切，整節(jié)課都面帶微笑，激情奔放。</span></h1> <h1> 張杰老師面向全體學(xué)生，善于用個性化指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生獨立思考，想好后再發(fā)表見解，大膽發(fā)現(xiàn)別人的問題。</h1> <h1 style="margin: 0pt;"><span style='font-family: 宋體; font-size: 14pt; mso-spacerun: "yes"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 1.0000pt;'> 10月12日李菲主任講了一堂妙趣橫生的語文課《一只窩囊的大老虎》。課堂氣氛活躍，教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確。李菲主任把握文本，深入淺出，有感情朗讀的引導(dǎo)能力較強。</span></h1> <h1> 主評人郭存麗副校長和其他評委老師們認為李菲主任善于鼓勵學(xué)生獨立思考，敢于發(fā)表自己的獨創(chuàng)見解。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，以鼓勵性評價為主，及時、適度、真實、科學(xué)地評價。</h1> <h1> 李菲主任對教材的把握準(zhǔn)確無誤，能夠正確走入文本，走進課標(biāo)。學(xué)生能積極參與，求知欲強。不足是課堂內(nèi)容有點多。</h1> <h1 style="margin: 0pt;"><span style='font-family: 宋體; font-size: 14pt; mso-spacerun: "yes"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 1.0000pt;'> 10月13日陳貞老師用《橋》這篇課文帶動學(xué)生的情感，非常注重渲染情境，以情促情。如講完洪水的句子后，用一段視頻來加深學(xué)生對洪水破壞力的感知。抓詞評句，做得十分到位。</span></h1> <h1> 主評人陳秀梅主席和其他評委老師們覺得陳貞老師把閱讀問題，重點放在讀上，以讀悟情，以讀悟理，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、品味。</h1> <h1> 陳貞老師引導(dǎo)學(xué)生在感悟中悟理，層層遞進。缺點是不用刻意解釋字詞，重點要讓學(xué)生多讀。老漢的形象似乎解讀不夠豐滿?？梢远嗬脠D片來讓學(xué)生直接感知文本。</h1> <h1 style="margin: 0pt;"><span style='font-family: 宋體; font-size: 14pt; mso-spacerun: "yes"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 1.0000pt;'> 10月14日李君老師通過一堂道德與法治課《垃圾分類》，用多媒體教學(xué)手段，從學(xué)生身邊的常見垃圾入手，讓學(xué)生倍感親切熟悉，興趣濃厚。讓學(xué)生現(xiàn)場實踐，進行垃圾分類教育意義更明確。</span></h1> <h1 style="margin: 0pt; text-align: left; text-indent: 28pt; mso-char-indent-count: 2.0000;"><span style='font-family: 宋體; font-size: 14pt; mso-spacerun: "yes"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 1.0000pt;'> 主評人楊紹紅老師和其他評委老師們認為李君老師教學(xué)活動豐富多彩，形式多樣。采用愉快教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生變廢為寶，用垃圾做成一件件有趣的小手工。</span></h1> <h3> 李君老師美化生活、愛護環(huán)境的道德教育貫穿課堂始終。不足是應(yīng)多聯(lián)系生活實際，讓道德與法治教育融入學(xué)生的一言一行中。</h3> <h3 style="margin: 0pt;"><span style='font-family: 宋體; font-size: 14pt; mso-spacerun: "yes"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 1.0000pt;'> 10月15日胡頔老師用溫柔親切的語言講解課文《那一定會很好》。思路清晰，言談舉止富有感染力。</span></h3> <h3 style="margin: 0pt; text-align: left; text-indent: 28pt; mso-char-indent-count: 2.0000;"><span style='font-family: 宋體; font-size: 14pt; mso-spacerun: "yes"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 1.0000pt;'> 主評人楊麗老師和其他評委老師們覺得：胡頔老師能抓住“那一定會很好”這一主線展開，引導(dǎo)學(xué)生理清故事脈路，感受為人民服務(wù)的快樂與舒服。</span></h3> <h3> 胡頔老師用文本激發(fā)學(xué)生豐富的想象，潛移默化地讓學(xué)生在讀童話中體會愿望的實現(xiàn)要經(jīng)過不懈地努力，達到童話教學(xué)的目標(biāo)。缺點是讓學(xué)生自己默讀或表演的機會稍微少了一點。胡頔老師可以適當(dāng)放手，引導(dǎo)學(xué)生用小組合作的活動方式讀和演，親身體驗，升華文本。</h3> <h3 style="margin: 0pt;"><span style='font-family: 宋體; font-size: 14pt; mso-spacerun: "yes"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 1.0000pt;'> 10月18日胡可珂老師用謎語導(dǎo)入，引導(dǎo)一年級的孩子們學(xué)習(xí)《小小的船》。課堂氛圍輕松活躍，學(xué)生回答問題的積極性很高。</span></h3> <h3 style="margin: 0pt;"><span style='font-family: 宋體; font-size: 14pt; mso-spacerun: "yes"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 1.0000pt;'> 主評人周光華老師和其他評委老師們認為，胡可珂老師教學(xué)節(jié)奏緊湊。特別是識字環(huán)節(jié)，識字方法多種多樣，并能及時歸納總結(jié)。</span></h3> <h3 style="text-align: left;"> 胡可珂老師引導(dǎo)學(xué)生通過生動有趣的多媒體學(xué)習(xí)識字，興趣盎然。不足是要對學(xué)生豐富的想象力及時肯定。對于“太陽”和“日”之間的關(guān)聯(lián)性，要關(guān)注，并適當(dāng)引導(dǎo)理解，補充說明。教學(xué)節(jié)奏可以稍微放慢。要善于突出重點，突破難點。</h3> <h3 style="margin: 0pt;"><span style='font-family: 宋體; font-size: 14pt; mso-spacerun: "yes"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 1.0000pt;'> 10月19日劉思琦老師在教學(xué)《四季》時，教學(xué)過渡語自然流暢，提問講究方法，富有層次感。</span></h3> <h3 style="margin: 0pt; text-align: left; text-indent: 28pt; mso-char-indent-count: 2.0000;"><span style='font-family: 宋體; font-size: 14pt; mso-spacerun: "yes"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 1.0000pt;'> 主評人孫方方主任和其他評委老師們覺得劉思琦老師，教態(tài)自然大方、富有親和力。詞語的復(fù)習(xí)到位、扎實。</span></h3> <h3> 學(xué)生在互動時非?；钴S，積極主動?；卮饐栴}時亮點較多，精彩不斷。缺點是要關(guān)注全體學(xué)生，適當(dāng)多喊坐在角落或靠后的學(xué)生發(fā)言。板書盡量能把四季都展現(xiàn)出來。學(xué)生讀得有點少，要多朗讀，完成課后任務(wù)。</h3> <h3 style="margin: 0pt;"><span style='font-family: 宋體; font-size: 14pt; mso-spacerun: "yes"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 1.0000pt;'> 10月20日楊琳老師導(dǎo)入自然，引導(dǎo)學(xué)生回憶場景，搭配相應(yīng)的場景圖片，讓學(xué)生對《金色的草地》這篇文章的文本理解得更細致、透徹。</span></h3> <h3 style="margin: 0pt;"><span style='font-family: 宋體; font-size: 14pt; mso-spacerun: "yes"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 1.0000pt;'> 主評人馬蕾老師和其他評委老師們認為楊琳老師指導(dǎo)朗讀的方法靈活多樣。</span></h3> <h3> 楊琳老師善于結(jié)合寫作講解，讓學(xué)生知道如何進行寫作，寫什么，從哪些方面寫。指導(dǎo)過程比較細心到位。不足是，講解知識點時，應(yīng)提醒學(xué)生及時做上筆記。</h3> <h3 style="margin: 0pt;"><span style='font-family: 宋體; font-size: 14pt; mso-spacerun: "yes"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 1.0000pt;'> 10月21日王瑜老師為大家上了一堂有趣的學(xué)習(xí)身體器官的英語課。教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，重難點設(shè)定合理。課堂氣氛活躍，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性。</span></h3> <h3 style="margin: 0pt;"><span style='font-family: 宋體; font-size: 14pt; mso-spacerun: "yes"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 1.0000pt;'> 主評人張杰老師和其他評委老師們覺得，王瑜老師大膽運用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。</span></h3> <h3> 王瑜老師注重教學(xué)細節(jié)，用動情的演唱、生動有趣的講解、豐富多彩的圖片，啟發(fā)學(xué)生敢于開口說英語，樂于開口講英語。缺點是要事先預(yù)設(shè)生成性和突發(fā)性情景，駕馭課堂教學(xué)的能力有待提高。</h3> <h3 style="margin: 0pt;"><span style='font-family: 宋體; font-size: 14pt; mso-spacerun: "yes"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 1.0000pt;'> 10月26日韋家濤老師用一篇古風(fēng)十足的文言文《伯牙鼓琴》，引領(lǐng)六年級的學(xué)生來到俞伯牙和鐘子期身邊“覓知音”。教學(xué)過程有條不紊，教態(tài)從容穩(wěn)重，聲音響亮，對學(xué)生的評價及時、恰當(dāng)。</span></h3> <h3 style="margin: 0pt;"><span style='font-family: 宋體; font-size: 14pt; mso-spacerun: "yes"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 1.0000pt;'> 主評人王樂芝老師和其他評委老師們認為韋家濤老師講解知識點時，思路清晰、透徹，深入淺出，循循善誘。</span></h3> <h3 style="margin: 0pt;"><span style='font-family: 宋體; font-size: 14pt; mso-spacerun: "yes"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 1.0000pt;'> 韋家濤老師讓學(xué)生在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從文本升華，對“知音難尋”有更深刻的理解，受到精神的啟迪。不足是，研讀課文應(yīng)多朗讀，以讀促背，讓學(xué)生能當(dāng)堂熟讀成誦。</span></h3> <h3> 10月26日，<span style='font-family: 宋體; font-size: 14pt; mso-spacerun: "yes"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 1.0000pt;'>“課內(nèi)比教學(xué)”大比武活動</span><span style='font-family: 宋體; font-size: 14pt; mso-spacerun: "yes"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 1.0000pt;'>圓滿地落下了帷幕。</span><span style='font-family: 宋體; font-size: 14pt; mso-spacerun: "yes"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 1.0000pt;'>參加活動的語文和英語教師們，認真地對待每一次難得的聽評課學(xué)習(xí)機會，積極總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，教學(xué)相長，團結(jié)互助。</span></h3> <h3 style="margin: 0pt;"><span style='font-family: 宋體; font-size: 14pt; mso-spacerun: "yes"; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 1.0000pt;'> 興隆鎮(zhèn)中心小學(xué)的教師們珍惜冷雨桂香中的每一堂公開課，努力提高自身素養(yǎng)，只愿能為學(xué)校爭光添彩。</span></h3>