聚焦教師專業素養助力學校發展進階——武漢市實驗學校重點課題開題論證會

果果

在武漢市教育科學院組織的2021年重點課題申報工作中，武漢市實驗學校經過充分研究和認真準備的課題《新課程背景下普通高中教師專業素養提升研究》，經過幾輪評選最終脫穎而出。 2021年10月25日，江岸區教育科學規劃領導小組組織專家蒞臨該校進行開題論證工作。 　　童其貴所長對與會專家進行了簡要介紹，他們分別是湖北大學教育學院靖國平教授，湖北第二師范學院范丹紅教授，武漢市第十九中學特級教師朱圣權老師。出席此次會議的領導還有武漢市實驗學校校長邱化明，校黨委書記程磊，副校長王文英。 　　王文英副校長首先對開題報告進行了文本解讀，根據中共中央國務院關于《全面深化新時代教師對于建設改革的意見》等相關文件精神，結合湖北省高中階段的教育教學工作正處于新高考與型課程并行的節點，這一項目的研究將建設出一支高素質的教師梯隊，為武漢市實驗學校“三五七”發展藍圖添磚加瓦，對江岸教育頂層設計的實施進行切實回應。 　　邱化明校長結合學校的歷史沿革與發展困惑，結合師資隊伍建設中的特殊案例，闡釋教師專業素養的提升是學校教學質量的保障，是教師風采的體現，是學生成長的需求。 　　聽取了兩位校長對課題的介紹，范丹紅教授指出這一選題非常符合學校實際，若能分析清楚教師專業素養的影響因素，將個體研究和群體研究有效結合，選取科學的研究方法，進行深入調研與論證，該研究的成果將能夠很好地解決教師專業素養發展的痛點、難點、關鍵點。 　　朱圣權老師強調教師專業發展是一個永恒的話題，該課題呈現出武漢市實驗學校以立德樹人為龍頭，強調教師自身修養，使教師發展有力推進；以聚焦課堂為抓手，磨練教師基本功，使研究在過程中強化。希望學校緊扣當下三新，喚醒教師內驅力，切實提高教師專業素養。 　　在前面兩位教師所提出的指導意見的基礎上，靖國平教師指出研究工作中要厘清相似概念，分析各概念的內部邏輯，理念與方法結合，通過切實有效的行動研究來落實教師專業素養的提升。 　　聽取了三位專家的理性分析和嚴謹論證，我們對于課題研究的走向有了更清晰的把握。程磊書記表示，學校發展正處于關鍵時期，我們在師資結構上的明顯優勢也是我們能夠做好這項研究的重要保障。立足于微，知行合一，將這項研究切實開展下去。 　　結合專家和領導的意見，學校將對課題研究內容做出調整，積極開展后續工作，力求為教師專業素養發展和學校的進階做一些實事。