內(nèi)涵發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理

杜林鄉(xiāng)教育

以立德樹人為根本，深入貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神，實(shí)施“四提”工程，為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)隊(duì)伍專業(yè)化成長(zhǎng)、不斷提高全縣中小學(xué)教學(xué)管理和辦學(xué)水平，滄縣教研室于10月26日對(duì)杜林鄉(xiāng)中學(xué)、聯(lián)立小學(xué)和孟莊子小學(xué)開展了教學(xué)管理專項(xiàng)督導(dǎo)活動(dòng)。 參加人員 　　縣教研室張秀華副主任帶領(lǐng)教研員孫炳芳老師、馮玉柱老師，在杜林鄉(xiāng)中心校付新慶校長(zhǎng)、李宏峰副校長(zhǎng)和吳志強(qiáng)副校長(zhǎng)的陪同下，來到杜林鄉(xiāng)進(jìn)行督導(dǎo)工作。聯(lián)立小學(xué)的張淑慧校長(zhǎng)，孟莊子小學(xué)的趙樹蒼校長(zhǎng)，杜林鄉(xiāng)中學(xué)的尹輝副校長(zhǎng)、楊成起副校長(zhǎng)、劉鳳崗副校長(zhǎng)、苑利民主任、毛岳嵩主任和高四亮主任分別代表各校接受督導(dǎo)檢查。 <div style="text-align: center;">中心校特色做法</div> 中心校常規(guī)方面：抽檢、聯(lián)查、展評(píng)多管齊下。關(guān)于抽檢，每次開會(huì)用抽簽桶搖出抽檢的學(xué)校和學(xué)科，到下一次開會(huì)時(shí)將材料提前一小時(shí)帶來，大家觀看，直接拍照傳工作群，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)好的做法和問題。大范圍的全鄉(xiāng)每月聯(lián)查，記入月考核。學(xué)期末進(jìn)行展評(píng)，業(yè)務(wù)主任用ppt進(jìn)行述職匯報(bào)。有效利用“班班通”，加大督導(dǎo)使用力度，各校建立素材庫，定期將老師們的課件進(jìn)行歸類整理，全鄉(xiāng)年底進(jìn)行評(píng)比，擇優(yōu)推廣全鄉(xiāng)使用。教研方面:人人有 “小微課題”，周周有主題教研。 <h3 style="text-align: center"> 主題研討</h3> <h3 style="text-align: center"> 金秋十月心靈的碰撞特色書華章 </h3> 聯(lián)立小學(xué) 　　教案書寫工整，及時(shí)反思和階段反思部分尤其突出，做到電子教案和書寫教案相結(jié)合。 　　作業(yè)特色鮮明：教師節(jié)中秋節(jié)國(guó)慶節(jié)各班組織主題班會(huì)和手抄報(bào)。由于對(duì)讀書活動(dòng)的重視，有閱讀記錄卡，古詩配圖，讀書配圖報(bào)，讀書推薦報(bào)等多種形式的讀書作業(yè)。 　　推普工作則是聯(lián)立最大亮點(diǎn)：開主題班會(huì)，辦手抄報(bào)，做推普調(diào)查問卷等工作，開展啄木鳥行動(dòng)，推廣普通話書法比賽，填寫推廣普通話倡議書，普通話美文誦讀等活動(dòng)，學(xué)校、班級(jí)還張貼宣傳標(biāo)語提醒學(xué)生時(shí)刻講普通話。 孟莊子小學(xué) 　　在學(xué)生作業(yè)方面，孟莊子小學(xué)老師們堅(jiān)決貫徹“減負(fù)精神”，各學(xué)科之間協(xié)調(diào)作業(yè)總量，老師們精心設(shè)計(jì)作業(yè)類型。常規(guī)書面作業(yè)、手抄報(bào)、活頁作業(yè)紙、思維導(dǎo)圖、詩配畫等，做到全批全改；休息日布置以動(dòng)腦與動(dòng)手、書面與實(shí)踐相結(jié)合的作業(yè)。真正做到了作業(yè)中的“百花齊放”。 杜林鄉(xiāng)中學(xué) 　　杜林鄉(xiāng)中學(xué)在教研方面做到了亮點(diǎn)凸顯：以高效課堂建設(shè)為主陣地，為進(jìn)一步推進(jìn)《課標(biāo)》核心素養(yǎng)的落實(shí)，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段的融合，實(shí)施生本大課堂，打造“高效、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)”的課堂。 語文組注重信息技術(shù)和高效課堂的融合，英語組注重教科研微創(chuàng)新和高效課堂的融合，兩個(gè)學(xué)科組雙色筆記特色明顯。數(shù)學(xué)組注重小組合作、學(xué)科小先生和高效課堂的融合，錯(cuò)題集很好利用是亮點(diǎn)。政史組將思維導(dǎo)圖和高效課堂融合。學(xué)生利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行階段性知識(shí)的系統(tǒng)梳理，效果明顯。 　　杜林鄉(xiāng)中學(xué)大力實(shí)施“青藍(lán)工程”，著力青年教師培養(yǎng)，開展“名師曬徒”活動(dòng)，構(gòu)建“名師新秀”共同成長(zhǎng)的發(fā)展格局，助力教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)。 　　杜林鄉(xiāng)中學(xué)與市十三中教學(xué)對(duì)接，引領(lǐng)示范作用，著力打造“城鄉(xiāng)教育發(fā)展共同體”。以課促實(shí)效，以研促潛能，以訓(xùn)促提升。 尾聲 “問渠那得清如許？為有源頭活水來。”活力促進(jìn)改變、活力激發(fā)成長(zhǎng)。建設(shè)道德課堂，打造活動(dòng)課堂、構(gòu)建生命課堂、呈現(xiàn)智慧課堂，推進(jìn)整體優(yōu)化的變革：落實(shí)五項(xiàng)管理目標(biāo)為整合的目標(biāo)；變“教教材”為“用教材教”；變“講”的課堂為“學(xué)＂的課堂；變貧乏的學(xué)習(xí)方式為豐富的學(xué)習(xí)方式；變“證明”的評(píng)價(jià)為“改進(jìn)”的評(píng)價(jià)。落實(shí)督導(dǎo)精神，用“奉獻(xiàn)、敬業(yè)、追求”為核心的辦學(xué)文化闡釋教育的價(jià)值及內(nèi)涵，我們一定把握契機(jī)，團(tuán)結(jié)一心，再創(chuàng)杜林鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)發(fā)展新格局。