莫道秋風凋碧樹，且趁山明散浮云——青州中學小學語文青年教師達標課活動掠影

蟬幽林

時光總是不“語”，微黃已是悄然而至，在這微風且徐的慢時光里，為全面推進基于課程標準的教學改進行動，扎實落實小學語文評價任務設計與實施，深入開展“學教評一致性”的研究與實踐，引領青年教師們快速成長。 10月18日——26日，青州中學小學部語文組開展了青年教師達標課展示活動。 　　活動中，執教老師積極發揮自己的教學專長，展示了豐富充實的教學內容，運用了新穎獨特的教學方法，呈現了一堂堂精彩、獨具個人特色的課。 從呼倍倍老師的《橋》中，我們仿佛看到了一個活生生的愛黨愛人民的老村支書；郭高翔老師的一堂《窮人》，瞬間將我們從窮的黑暗帶入“富”的光明；而耿琳老師的《圓明園的毀滅》一課，讓學生在屈辱的歷史中發出一陣陣的唏噓，又此起彼伏地響起當代少年的憤懣；直到劉娜娜老師的《太陽》，終于將我們的心情拉回了陽光之下，更“靠近”了這個熟悉又陌生的宇宙發光體。 　　從李秋霞老師的《精衛填海》，到張文芳老師的《盤古開天地》，充滿神奇想象力的神話故事由此拉開了序幕，在老師的教、學生的演中，一個個鮮活的神話人物矗立眼前。趙敏老師的《搭船的鳥》，讓孩子們從直觀中感受到了作者的細致觀察。 　　馮聰聰老師的一堂《日月潭》，則是讓這次語文聽評課活動達到了一個高潮，老師對文本精準的把握與解讀，讓聽課老師真正感受到了什么是“學生樂學”。 　　接下來是一年級老師們的同課異構教學。從李巖老師和李洋老師的《ie üe er》教學，到王海慧老師、王寧老師、郭翠翠老師以及魯秋瑩老師的《ang eng ying ong》教學，讓我們在學習與總結中開始深思拼音教學的真諦。 　　而無論是邵舒老師和張婷老師的《四季》，還是楊惠老師和張喆老師的《秋天》，又或是周慧穎老師的《小小的船》，老師們自然親切又大氣的教態、豐富的肢體語言，極大調動了學生的參與積極性。教師與學生靈活互動、環節豐富明確，讓學生達到深度學習，讓我們看到了一年級孩子們最真實的課堂表現。 　　本次活動，老師們全程學習、用心記錄，將指導和建議以及在聽課過程中所有的精華收入囊中，并將運用到今后的語文教學中。 　　為了有針對性地幫助每一位新教師改進不足，這次活動采取了一課一評的方式，評課過程中既肯定了執教教師的閃光點，又指出了每個老師課堂教學中存在的問題，并提出了改進意見。三位主任主要從“教學評一致性、評價任務的設計、教學目標如何有效達成”等方面展開分析和點評。 　　張海寧主任從教師對教學目標的準確把握理解程度開始，到重難點精細到字詞的反復斟酌；從教材分析的準確性，到基于學生學情和重難點的課堂活動設置的合理性，以及各個角度的具體評價，給聽課教師展示如何通過“教學評”的環節，最終達成共同指向“教學目標”的過程，使大家都獲益匪淺。 　　張紅玉主任就教學設計、課堂評價、語感培養、合理利用板書和教學的趣味性五個方面展開，鼓勵老師們做教育的有心人，讓學生的學習真實而有深度地發生。同時，她提出要求：每位老師要結合自身的教學實際，努力改正，學習、吸取新的經驗，提高自身專業素養、教學能力，努力做到堂堂精彩、課課經典，讓課堂優化、有效、高效，向更高層次進步。 　　杜學文主任和大家分享了在“雙減”的政策下，怎樣讓教學回歸學校乃至課堂的主陣地來，提出智慧課堂，讓課堂成為學生語言再生長的沃土，讓語文課散發語文味。 　　課堂永遠是一門有缺憾的藝術，而每一次教研都是博采眾長的過程，是不斷發現新的思路、新的設計的過程，是每一位參與者不斷完善自己、打磨自己的過程，如何從實踐中摸索出學教評一致的具體經驗，相信未來我們必定會在這條道路上越走越遠，越走越好！ 編輯:張海寧張文芳審核:張海寧