學習培訓促成長，英語課堂展風采——記2021年江西省基礎教育小學英語優秀課例展示交流活動

會思考的蘆葦

相約金秋，相約新余，相約美好，2021年10月25日，赤山鎮小學選派的英語教師和我校省級英語課題組《農村小學生提升英語口語交際素養的教學策略的實踐研究》的三名核心成員一行來到美麗的新余觀摩省小學英語課例展示。 　　團隊出行，有組織，有分工。一切都那么井井有條，讓我們沒有后顧之憂。帶著問題，帶著思考，我們走進了精彩的名師課堂…… 　　活動伊始，江西省教育廳教學教材研究室英語教研員溫愛英老師給全體與會老師提出了紀律、防疫、學習等方面的要求，希望老師們認真學習，學有所獲，并將學習到的新理念和新方法帶回去，促進教學能力的提升。 　　來自不同地市的13位老師給我們呈現了一節節不同課型，風格迥異的精彩課堂。她們高素質的涵養、扎實的基本功、有趣的語言、多彩的個性、靈活的應變、精美的板書、課堂的生成……皆給我們留下了深刻的印象。 我們看到了 課堂導入 老師們的課堂導入非常新穎，有自由談話、有唱歌、有視頻欣賞、有說唱等形式，根據老師喜好和個性特點，結合教學內容，一開始就吸引了孩子們的興趣，迅速營造課堂英語氛圍。 活動設計 課堂活動的設計豐富多彩?，有提問、有辯論、有討論、有表演、有歌唱、有比賽、有游戲等等，所有活動均有較強的目標指向性，課堂效果好。 情感教育 對于我們一直都很難的情感教育，在這場活動中授課老師們給了我們很好的示范。有溫馨的親情、有交友的提醒、有理想的樹立、有愛國的情感……讓在場老師和學生為之動容，情感得到共鳴。 作業布置 “雙減”背景下的作業如何布置，我們可謂是大開眼界。聽讀、采訪、復述、設計……個性化、選擇性、梯度性面面俱到。 簡而言之 導入新穎吸引人，解讀課文有方法，分析課文有深度，引導思考很到位，層層推進有梯度，任務落實有層次，情感升華入人心，作業設計有花樣。 我們學到了 設計者 老師應該是課的總設計者，一節好課背后就是一位好的設計者。課的設計要能夠吸引學生，能夠激發學生的參與性和創造性，培養思維品質，最終達到教學目標。 組織者 一節好課，需要老師超強的組織能力。英語課堂活動多，說唱蹦跳，老師要善于引導和組織，讓學生在課堂上活而不亂，嚴而不死。 合作者 課堂應該是以學生為主體，老師為主導。老師應該扮演一個合作者的身份，必要時，對學生進行指導；有時候，又需要和學生做同伴者，一起合作，去經歷知識的學習，文本的探究。 認真學習，這就是我們的樣子。 我們研討了 　　當天課程結束后，我們一起進行了熱烈地討論，分享自己的所思、所想、所獲，并把自己日后的教學調整方向，進行了交流。 我們聆聽了 專家點評 課例觀摩了，大家的感受有相似的，也有意見相左的。專家點評更權威，我們一起來聆聽。1.老師形象美。語言美、形象美、能力強。2.教學理念新。3.教學內容深。4.教學活動活。5.育人方面巧。6.團隊合作強。 同時評委組老師還說到現在呈現的閱讀課課例，正是這幾年在溫老師的帶領下，各地市教研室的引領下，大家共同努力的結果和最好的呈現。選手們已經從單純的字義、語法過渡到語篇分析；從單個課時過渡到單元意識；從文本細節過渡到綜合分析，注重了培養學生的思維品質、邏輯思維、發散性和創造性思維的培養，最終提高學生的核心素養。 　　最后江西省教育廳教學教材研究室英語教研員溫愛英老師進行總結。她的發言中既有對選手的肯定和鼓勵，更有對所有英語教師的殷殷期望。總結課例優點1.授課老師素質高。口語棒，能說會道、能演能畫。2.課件精美，設計美觀大方，助力課堂效果。3.課堂設計科學合理。4.教學方式方法多樣，學生的參與性很強。5.問題的設計好，注重了學生的思維品質培養。6.內容符合“雙減”的要求。 同時她還提到，她這幾年來發現老師們都需要加強的五個方面：關注全體的意識、提高單元整體意識、提高深度學習意識、提高資源整合意識、提高課堂評價的意識。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，永遠沒有最好的課堂，也沒有永遠的第一，讓我們謹記敦敦教誨，滿揣收獲，繼續行走在學習的路上，探索教育的真諦。 我們想說了 　　這兩天非常榮幸的觀摩到了我省優質課例展評活動。共有13位老師參加，他們在課堂中展示的風采，以及各各環節的出色發揮給我留下了深刻的印象，讓我受到了一次思想上的大洗禮，讓我學到了很多東西：自然有趣的導入、巧妙靈活的教學設計、純正流暢的口語、精巧的板書、精美的PPT、靈動自然的教態、新穎的評價方式…多得我數不過來。恨不得將全部的優點一下吸收內化。以后自己的教學也可以從這些方面改進，不斷革新自己的教育理念，樹立終生學習的意識，努力讓自己變得更優秀！——赤山鎮中心小學李春華 　　這次有幸參加全省基礎教育優秀教學課例展示交流活動，非常感恩。13堂來自不同城市優秀老師的課例，13種獨具個人風格的展示，如一場視覺盛宴，大放異彩！ 生動的熱身環節，靈巧的導入，對課題宏觀不失核心的設計，發問式引導的教學過程，與生活融為一體的情感教育，每一個環節都值得我學習和忖思。 另外，老師們的個人專業素養都很高。流利的口語，自然親和的教態，帶動全場的魅力，都值得我去效仿和提升。以此勉勵我在今后的教育教學上，扎根基本功，加強授課能力，更加積極的面對教育道路上的一切難題，砥礪前行。 ——赤山鎮中心小學徐鴻麗 　　通過兩天的學習，我學到了很多東西，讓我品嘗了英語課堂帶給我的快樂與思考，有很多值得我學習的地方。教師在課堂上的機智，對學生的各種到位的評價、很多有創新的課堂設計，各種表演和活躍的課堂氛圍，很多課堂的情感教育切入得十分自然而且很實際，這次聽的課堂內容大部分是read and write和story time部分，也是我日常生活中遇到的覺得難講的部分，讓我耳目一新，學到了很多好的教學方法同時得改進自己的不足之處，向優秀的教師不斷學習以提升自己的各項能力。 —— 赤山鎮中心小學杜霜 為期兩天的學習，13位老師的精彩課堂展示，每節課都是精品，真可謂是受益終生。老師們不僅形象美，語言美，設計理念新，更重要的是每堂課都能巧妙的結合教材知識和課本外的知識。融合多元化的知識，延伸了小學英語課堂的知識廣度。每堂課的情感目標都能很自然的體現立德樹人。 　　透過短期的學習，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。認識要應對不斷更新的工作要求要靠學習，要靠培訓，要理解新思維、新舉措。要透過學習培訓，不斷創新思維，是進一步提高業務知識水平的需要。 <div style="text-align: right;">——豐泉小學劉小艷</div> 有幸聆聽這次省組織的英語優秀展示課，每節課都很精彩，有許多值得我學習和借鑒的地方。教師們在課堂教學中不僅關注語言知識和語言技能，也注重教師與學生之間，學生與學生之間以及學生與聲音信息、圖片信息和文本信息之間的交流，呈現了以學生為主體的民主、平等、和諧的課堂教學氛圍。這對我以后的教學工作無疑會起到積極的指導和借鑒作用。 <div style="text-align: right;">——赤山鎮慕沖小學何莉芳</div> <h3 style="text-align: right"><div style="text-align: left;">　　為期兩天的學習已經結束，來自全省優秀的英語老師們為我們展示了精彩紛呈的英語課，讓我學到了很多東西，也讓我深深體會到了英語課堂的多元化，知識性和趣味性。</div><div style="text-align: left;">英語老師們在課堂上就像一位總設計師，引領著每一堂課。學生在他們的引導下，進行著各個方面的思考，展示和探索。一改傳統的課堂，很多創意的課堂設計，激活了學生的表演和豐富了英語課堂，特別是對學生們情感教育的熏陶，切入得十分自然而且富有感染力。</div><div style="text-align: left;"> 這次教師們設置的課堂內容大部分是read and write和story time部分，也是我在日常教學中容易忽略和難以掌控的部分，這次學習讓我學到了到了好多教學方法，同時也看到了自己作為英語老師的短板。今后在教學實踐中盡量去改進自己的不足之處，向優秀的教師不斷學習以提升自己的各項能力。</div><div style="text-align: left;">路漫漫其修遠兮，我一定要腳踏實地走好英語教學的路。</div> ——赤山大院小學鄧竹萍</h3> <h3 style="text-align: right"><div style="text-align: left;">　　基礎教育小學英語優秀課例展示交流活動完美收官，很榮幸能加入這次活動，見證了13位示范老師展示的魅力課堂，收獲良多。作為一名入職不久的青年教師，看著臺上老師的精彩課堂，一邊感嘆，他們有著扎實的功底，專業的水平，飽滿的情緒，甚至是多才多藝；一邊反思，如何將技巧運用到實際教學過程，如何將教學效果有效提升，如何處理不同層次的學生，如何深度挖掘教材，合理設計教學過程。</div><div style="text-align: left;"> 日后，我要多多借鑒這些老師的優秀范例，合理運用各種教學資源，本著終身學習的理念，做一名成長型的教師。</div>——泉陂小學肖均鴻</h3> <h3 style="text-align: right"><div style="text-align: left;">　　此次省優質課課例展示活動，對于加入教師行業不久的我來說十分有必要。通過此次培訓活動，使我看到了許多優秀的前輩們在英語教學工作各種教學手段，如對于小學生英語階段閱讀及寫作部分應如何更有趣味性，靈活性地教學等等，也同樣讓我看到了自己與前輩們的差距。學習永無止境，學習是我們一生的課題，我將把學習納入人生日常規劃中。前路漫漫，需要我學習和填補的知識內容還有很多很多，希望今后可以更加努力學習和鉆研英語教學。</div> ——赤山鎮蘭田小學肖欣怡</h3> <h3 style="text-align: right"><div style="text-align: left;">　　為期一天半的英語培訓結束了，時間雖然短，但是我卻在短短時間內，看到了13節頂尖的優質課。老師們標準的口語發音，大方自然的教態，精妙的教學設計以及優質的ppt課件，都令我贊嘆不已，他們的教學設計緊貼教學目標，利用形式多樣的教學活動去調動學生的積極性，引導學生積極回答問題、發散性思考問題，最后落點在情感目標，使學生對親情、愛國等有更直接、深厚的體驗。</div><div style="text-align: left;"> 這些優質的英語課給我未來的教學工作指明了方向，雖然任重道遠，但是我會朝著這個方向去努力。</div>——豐泉小學李茜</h3> <h3 style="text-align: right"><div style="text-align: left;">　　通過這兩天的十三堂課的學習，使我進一步明確了教育教學目標，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論。我將結合教學策略，從學生的實際情況出發，認真鉆研適合學生的教法，充分利用英語資源，提高自身素質，把教育工作做的更好。</div>——豐泉小學黎慧</h3> 　　學然后知不足，教然后知困。本次研討活動，為鎮英語教師搭建了學習交流的平臺，更新了英語教學理念，解答了課題組的疑問，促進了教師的專業化成長！ 感恩學習，感恩遇見，讓我們一起遇見更好的自己，遇見更好的學生！ （支架式教學在農村學校中小學英語銜接教學中的應用研究課題組）