“探秘大樹??”———陵陽街道中心幼兒園中二班特色活動

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秋天是一個多彩的季節，是一個豐收的季節，也是一個落葉飄飄、姿態萬千的季節。為了讓幼兒進一步認識秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，我們班開展了“探秘大樹??”主題活動。 緣起樹，不僅供給我們生活所需，也帶給我們美好的童年記憶。一棵樹就是一個小小的生態區，它容納、孕育了許多其他生命。在“探秘大樹”這個主題中，我們提供給孩子親近樹、認識樹，甚至愛上樹的機會，盡可能讓孩子看到、聽到、聞到、摸到不同種類、不同環境中的樹，讓孩子和樹有從容相處的時間，讓孩子用他們天生的好奇心與敏銳的觀察力，去發現樹的種種樣貌與內涵。總之，不僅讓孩子探索自然環境中的樹，而且讓他們喜歡以藝術的形式去表達對樹的認識，真正可以和樹做朋友。 我們分別從健康、語言、社會、科學、藝術五大領域，通過開展各種各樣的活動探究大樹??的不同部位——樹皮、樹根、樹葉，了解更多有關大樹的秘密！ 我們一起去瞧瞧吧！ 大樹朋友篇早上做操的時候，王宇洋問：“你看大樹葉子都掉光了，是不是樹沒有了營養”“老師，我們這么冷，穿了這么多衣服，大樹怎么不穿衣服？”等等問題，聽到孩子們的議論，想起有位教育家說：為了兒童的健康，我們必須讓兒童接觸大自然生生不息的力量；為了兒童的精神生命，讓兒童的心靈與自然界接觸。大自然中又有許多的植物讓孩子陶醉讓孩子好奇，我們可以借助于大自然中可見的樹木，讓孩子探索不同樹木的形狀、大小、顏色及用途上的差異，培養他們的觀察與分析能力，引導幼兒在與樹木的相處過程中感受自然界的美，表現他們的創意。 幼兒的疑惑及解答在休息的時候，接碩問到：“為什么有的樹葉是黃色的、有的是綠色？”，“你看大樹葉子都掉光了，是不是樹沒有澆水？”，“樹葉怎么掉下來的？”等等。小朋友們相繼的開展了激烈的討論。突然李宛宸小朋友提了一個問題：“老師,我們生活中有哪些樹呢?”根據孩子所提出的問題，我布置了“我和大樹做朋友”的活動，讓家長帶著孩子走進大自然去親近大樹，近距離的接觸大樹，了解大樹 劉欣妍：“這個樹葉會發出聲音，我一踩它它就響了”姚浩瀚：“掉落的樹葉可以變成什么呢?”井梓瑤：“可以做樹葉畫，還可以在樹葉畫畫”王諾一：“那我們一起撿一點樹葉回去吧”房星辰： “樹上還有好多果實呢,可以吃的飽飽的”孫廣鳴：“樹可以變成紙、桌子還有椅子這樣我們生活就變得更加地方便”小朋友們對于此次問題相繼的開展了激烈的討論。馮棲桐：“老師,我們幼兒園里面有哪些樹?哪棵樹最粗呢?” 遠遠的看去了學校的大樹，大樹長得高高的，樹葉綠油油的，被太陽曬得發亮，真好看！ 小組活動： 幼兒園的大樹有多粗呢？一個人能抱的住嗎？周揚山試了一下，搖搖頭說：“不行！”那就兩個小朋友一起呢！哇，兩個人就可以抱住這棵大樹了！李筱涵立馬帶上自己的好朋友一起試一試：“真的呢，我和厲俊涵一起才能抱住這棵樹。” 創意區：樹葉畫。幼兒先通過摸一摸、看一看、說一說的樹葉的特征。不一會兒在孩子靈巧的小手下一幅幅栩栩如生、形狀各異的樹葉畫展示在紙上。結束后，孩子們還分享了自己的作品，大家在交流中提升對作品的理解能力和欣賞能力。 環境創設閱讀區：《愛心樹》是一個由一棵有求必應的大樹和一個貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨又略帶哀傷的動人故事。這個故事文字純樸直白，簡潔明了，描繪了一種無私的給予和奉獻。 中班孩子活潑好動，對周圍的事物充滿了好奇和探索，也具備了一定的理解和感悟能力。所以，選擇了本次繪本閱讀《愛心樹》。希望孩子能通過這個“愛與付出”的故事，對父母及周圍人給予自己的關心愛護有所感、有所悟，從而學習在生活中萌發關心他人、感謝他人的想法和行為。咦~你看，這有個小男孩，他在干什么呀？哦~我知道了。他要爬到樹上去！小男孩怎么不見了？這里有小男孩的鞋子！我知道了，他一定是藏在樹葉里了。小男孩不見了，來了一個老爺爺，這是怎么回事？啊！肯定是小男孩長大了，變成老爺爺了。 這個故事雖然不長，但卻道出了“施”與“受”之間的真諦，充滿了溫馨，也略帶一點憂傷，讓我們深深的感動。愛心樹就像我們的父母以及不斷為我們付出的人們一樣，因為對孩子的愛而不斷的給予，也因為不斷的給予而感到快樂。 根據幼兒對樹的一些好奇發放了調查表、布置了親子任務，讓家長和孩子一起認識各種各樣的樹、樹名兒、葉子，了解大樹的作用，從而引發小朋友保護環境、保護大樹的情感。大樹既能防沙、隔音、造氰、吸塵等，我們應節約用紙，保護樹木，植樹造林。 科學活動： 親愛的小朋友，你知道大樹有幾歲了嗎？平原說：“我知道呀，我爸爸告訴說，大樹有年輪，一圈就是一年。”那我們快來數年輪吧！張子琳和徐善燚數起了一個樹樁的年輪：“1歲，2歲，3歲......老師老師，我們數到15歲啦！” 家園合作： 我們利用了掌通發布親子任務——閱讀樹木和花的繪本，爸爸媽媽給孩子們準備了豐富的繪本。不少家長反映：孩子不僅在繪本了學到了本領，也逐步養成了閱讀的好習慣 課程拓展：樹，不僅供給我們生活所需，也帶給我們美好的童年記憶。一棵樹就是一個小小的生態區，它容納、孕育了許多其他的生命。在進行“探秘大樹”時，希望孩子親近樹、認識樹，甚至愛上樹的機會。我們將盡可能地讓幼兒看到、聽到、聞到、摸到不同種類、不同環境中的樹，讓幼兒和樹有從容相處的時間，讓幼兒用他們天生的好奇心與敏銳的觀察力，去發現樹的種種樣貌與內涵。總之，不僅讓幼兒探索自然環境中的樹，而且讓他們喜歡以藝術形式去表達對樹的認識，真正可以和樹做朋友。本次活動之后，相信孩子們會在未來的學習探索中逐步發現大樹更多的秘密，走進大自然的最深處。陳鶴琴先生指出:傳統的“死教育”只讓兒童死讀書本，而“活教育”最主要的一個“活”字，一個“做”字，是使兒童在大自然大社會中成為一個完整的人。因此作為農村幼兒老師的我們一定要從幼兒的身心特點出發，盡可能的抓住自然教育中的任何契機來促進幼兒的發展。 幼兒園生活——戶外活動游戲篇?? 戶外活動是幼兒喜歡的活動之一，對孩子們來說是享受快樂的過程，參加戶外活動，不僅讓孩子精神煥發，情緒愉快，而且能夠增強孩子的自信心，培養孩子勇敢堅強、反應靈敏等多種意志品質。《3-6歲兒童發展指南》指出，幼兒必須保證每天兩小時的戶外活動，其中一小時戶外體育活動（走、跑、跳、鉆、攀、爬、投……），一小時戶外自主游戲活動。瞧，在戶外，孩子們是多么輕松自在，怡然自得呀！為保證幼兒戶外活動的時間和質量，我園根據不同年齡特點開展了豐富多彩的戶外游戲活動。孩子們在老師的帶領下，開展了形式多樣、豐富多彩的戶外游戲活動。活動中，幼兒自主互助、專注投入，玩得盡興，玩的開心，幼兒園到處充滿孩子們的歡笑聲。 《掃雷》游戲目標： 鍛煉孩子快速躲閃與跳躍能力，增強運動的樂趣。游戲材料：5個籃球游戲玩法： 10名小朋友扮演掃雷士兵，籃球扮演地雷在中間傳來傳去。當經過地雷時小朋友要用跳起等適宜的姿勢躲避地雷。 游戲：《鉆山洞》小朋友們去探險，遇到了一個小山洞，過山洞是有危險的，但只有這一條路回家，需要小朋友動作靈活過山洞，不然會被困在里邊…… 游戲：《滾鐵圈》游戲玩法： 用鐵鉤推到鐵環在地上向前滾動，看誰跑得快，鐵環不倒下。滾鐵環有助于提高人體的平衡性以及肢體的協調能力，怎樣讓鐵環穩穩的快速前進可是極大的考驗孩子對平衡的把握。 游戲活動令幼兒興趣盎然地玩在其中、樂在其中，對幼兒的身心發展有著重要的教育作用。游戲中，他們能相互合作，也有競爭意識。多彩的戶外游戲活動，有效的增強了幼兒體質，促進了幼兒健康快樂的成長，而孩子們則在游戲活動中度過了難忘的快樂時光。