<p class="ql-block"> 綿綿的秋雨雖然冷卻秋日燥熱，但未減學員們的學習熱情，為期一周的學習既緊張有快樂。難忘的2021年10月16日湖北省各地教師為了一個共同目的——呵護孩子的心理健康，齊聚梅園。10月17日——10月22日，連續六天的學習，給我思想帶來很大的沖擊，使我更認識到心理健康的重要性，培養孩子健全人格和健康心理是我們當今教育者首要任務。同時我也學習到了專家們講授的心理健康教育理論知識及輔導技術，湖北各地心理健康教育工作實踐經驗。</p> <p class="ql-block">一、學習收獲</p> <p class="ql-block"> 10月17日上午開班報告，省教育廳領導鄒德智為我們做了報告為我們學習提出要求又給我們鼓勁加油。</p> <p class="ql-block"> 廖兆慧老師的《中小學個體心理輔導中的倫理問題》給我們明確了一個心理咨詢師要具備的能力和在咨詢中遇到的問題及解決方法，講座中理論結合案例實際，風趣幽默，深入淺出，易懂易操作。</p> <p class="ql-block"> 易紅星老師的《學習習近平“七一”重要講話精神》我們明確了一個教師肩負的重任，一個心理健康教育教師肩負的責任及使命。</p> <p class="ql-block"> 10月17日下午白漢平《學生常見心理疾病的識別及管理》，告訴了我們常見心理疾病的癥狀及管理，在平時的工作中，我們要注意甄別學生出現的問題，以免錯診誤診耽誤病情。</p> <p class="ql-block"> 10月18上午潘蘭《學生心理健康問題及應對策略》的講座用理論與實際相結合方法讓我們明白學生產生心理問題原因以及我們用那些方法去應對學生出現的題。</p> <p class="ql-block"> 10月18日下午韓亞平老師的《心理健康課的設計與實施》她從健康教育課的角度講述了怎樣上好心理健康教育課，心理健康教育課的上課流程，及怎樣根據學生的情況設計心理健康教育課，還有我們怎樣把心理健康教育在學校落到實處。</p> <p class="ql-block"> 10月19日上午萬瑛老師的《音樂療法在中小學心理健康教育中的應用》，她運用體驗式的教學方式，讓我們在活動中體驗到音樂對情緒的影響，同時也告訴我們音樂療法運用的技巧及注意事項。</p> <p class="ql-block"> 10月19日下午李莉老師講的《心理健康教師專業成長》，她用自己的成長經歷告訴我們，只有有為才有為，我們做好自己的職業規劃，才能使自己不會職業倦怠。</p> <p class="ql-block"> 10月20日上午張漢強老師的《中小學心理健康老師的主要職責及專業要求》，他用優課案例告訴我們作為一個心理健康教育教育教師的職責及要求，讓我們明白我們在做學校心理健康教育工作時，要有工作方案計劃措施，并且做好檔案記載及管理，這樣更有利于學校心理健康教育公的落實以更好地實施。</p> <p class="ql-block"> 10月20日下午各小組經驗交流會，其中第四小組的驗交流《1234法做好鄉村心理健康工作》第五小組交流的《校園危機干預實例分享》這兩組的交流很值得學習。從他們的案例交流中我們知道怎樣讓心理健康教育在各學校落地深根發芽開花結果。也知道當面臨危機時，我們怎樣做好干預工作及危機干預后的團體輔導。三組組長又為我們分享了《脫敏療法》</p> <p class="ql-block"> 10月21日上午張掌然教授的《問題哲學視野下的中小學心理健康教育與心理咨詢》從問題哲學角度讓我們面臨學生出現的問題去分析問題的實質，從而找到有效的解決問題的方法，提高心理健康教育的工作效率。</p> <p class="ql-block"> 10月21日下午何晶老師《生命關懷下的校園心里危機干預》講述了心理安全的四級防范及直面校園危機的應該做的工作，學校心理輔導中心該做的事</p> <p class="ql-block"> 10月22日張壽平老師的《中小學心理健康教育有效的教研的內容與形式》讓我們找到了心理健康教育有效的教研內容及形式，提高教研效果。</p> <p class="ql-block">二、討論內化</p> <p class="ql-block"> 學員們學習熱情高，興致濃。課堂上學員積極和講課專家互動</p> <p class="ql-block">課堂上，積極上臺參與體驗</p> <p class="ql-block">課堂上，積極參與討論交流</p> <p class="ql-block"> 課間休時間龍云老師還在同桌進行交流</p> <p class="ql-block"> 課后主動找老師解答課中的沒聽明白的問題及在平時教學中遇到的疑難。</p> <p class="ql-block">三、結業展示</p> <p class="ql-block">相逢是短暫的，學習是愉快的，收獲豐碩的，而分離免不了的。七天短暫的學習生活結束了，每組學員都展示這七天的收獲。心理情景劇《微光》就是用我所學知識編制，深受大家好評。</p> <p class="ql-block"> 四、踐行落實</p><p class="ql-block"> 七天短暫的培訓結束了，然而我們的學習并沒有結束，我們要像蒲公英一樣，回家后把心理健康教育的種子灑落在樊城區這片土地上，并生根發芽開花結果，為樊城區營造一個健康的心理環境，讓孩子們像花一樣自然綻放。我決定: </p><p class="ql-block"> 1.運用所學的專業知識把我校的心理健康教育工作逐步規范。</p><p class="ql-block"> 2.大力宣傳心理健康教育，把心理健康教育滲透到各科教學活動中，各個家庭教育之中。</p><p class="ql-block"> 3.利用課間時間分享心理健康知識和心理調適小技巧。</p><p class="ql-block"> 4.在校建立心理社團，及早發現心理問題學生。</p><p class="ql-block"> 5.間周一次教師心理講座，提高教師的心理調適能力，做一個幸福的教師，快樂的做教育工作。</p><p class="ql-block"> 我愿做一位心靈天使帶動孩子們快樂飛翔，我更愿意做孩子們心田守望者，默默守護著孩子們的心田健康。</p>
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