一課多文啟智慧精雕細琢深探究——新鄉市小學語文多文本閱讀教學研討活動走進衛濱區

任靜廬

2021年10 月 21日，在新鄉市基礎教育教學教研室小學語文教研員趙艷霞老師的帶領下，紅旗區教研員王穎飛、衛濱區教研員王蔚、輝縣市教研員郭新紅、育才小學主任宋曉倩組成教研團隊，走進衛濱區姜莊街（回民）小學，進行新鄉市小學語文多文本閱讀教學研討活動。 　　上午，基于統編版語文教材小學五年級下冊第七單元的學習，學校安排了四堂多文本閱讀課，分別是孫抒音老師的《多角度閱讀與信息整合》、董曉紅老師的《賞美景悟寫法》、李秀娟老師的《覽異國風情品閱讀方法》和李冬艷師的《體會動靜描寫之妙》。 　　教研團隊深入課堂傾聽老師們講課。 　　教研團隊與作課教師和學校領導一同對四節課進行深入而細致地研討。 　　教研團隊對四節課給出了很高評價，認為這四節課選題準確，角度巧妙，將幾篇文章有機地結合了起來，教學過程流暢，教師引導自然有效，學生回答精彩紛呈，收到了良好的教學效果。 幾位專家針對每節課還提出了自己的建議。建議精準、中肯：郭新紅老師指出，在議題的表述上用詞要精準；王穎飛老師指出，在多文本聯想表達的方法歸納上要再嚴密一些，避免歧義產生。宋曉倩老師建議，在課件中應添加搜集的信息插圖，做到圖文并茂，讀起來趣味性更強。王蔚老師認為，多角度閱讀這個議題在教學內容上要體現得更為充分一些。 　　趙艷霞老師指出，多文本閱讀要在統編教材中閱讀教學的教學目標扎實完成的基礎上，帶動其他文本的學習。在教學目標上要體現出多文本閱讀理念，在教學過程中老師們要多關注課堂生成，針對學生在課堂上產生的疑問，應進行有效地指導。 下午，教研團隊的專家對于這四節課的教學設計，逐詞逐句地進行指導，對于教學中設計不合理、表述不恰當、格式不正確的問題都一一進行了糾正。 　　如切如磋，如琢如磨。教研團隊指導之細，指導之深，著實讓四位老師感動。他們給予老師們的建議針對性強，可操作性強，對促進這幾位教師專業技術水平的提升，起到了積極推動作用。本次研討活動，讓大家對多文本閱讀教學有了更清晰更深刻地把握和理解。下一步，我區會持續深入抓好多文本閱讀教學，探究出更高質量的多文本閱讀課，讓多文本閱讀教學在我區結出累累果實。 （圖文/滑相奇）