構筑理想課堂實現教育夢想——四年級語文教研組同課異構活動

五語教研

2021年10月11日至10月21日，榆林市第十一小學四年級語文教研組開展了以“構筑理想課堂實現教育夢想”為主題的同課異構活動，探討了新教育行動下如何在課堂中體現新課程理念，如何在動態的課堂模式上生成新的問題，促進師生共同發展，真正形成互助合作探究的理想課堂教學模式。 經教研組商討，確定了以四年級上冊第四單元的神話故事為授課內容，八位老師從不同角度對文章進行個性化的解讀，精心準備，呈現了一節又一節的精彩課堂。 精讀《盤古開天地》 　　袁換換老師執教的《盤古開天地》，緊緊抓住神話故事的神奇特點，創設神話情境，激發學生學習熱情；教師以學生為主體，注重授之以“漁”，在朗讀、想象、引導中感受盤古這一神話人物那頂天立地的高大形象和勇于獻身的偉大精神，領略神話故事的無窮魅力，激發了學生閱讀神話故事的興趣。 　　惠琴老師執教《盤古開天地》時，整節課她采用以讀代講的形式，引導學生在朗讀中去感悟文章內容，體會作者要表達的情感，學生真正是學習的主人。在教學過程中，惠老師抓住重點句子，注重朗讀，注意強化學生的感受，淡化對課文的分析，使教學過程簡約而靈動。 古文課《精衛填海》 　　張青老師教學《精衛填海》時帶領學生復習學習文言文的方法，并和學習古詩建立聯系，并采用以讀代講的方式，一步步引導孩子去感悟、去實踐。在合作學習中，使學生對文言文的學習化難為易。這樣不僅提高了閱讀的興趣，還培養了他們良好的學習習慣，也為以后文言文學習打下基礎。在課堂上，重視學生的自主性、主動性和創造性的培養，時時刻刻地給學生以學習方法的指導，讓學生嘗試著自己學，自己發現，自己體驗。 　　張寧老師執教《精衛填海》一課，帶領孩子走進神話，挖掘小古文中的空白處，用神奇的創編故事對孩子進行語言訓練，從而感受精衛堅韌不拔的人物形象，并鏈接適合學生閱讀的同類主題《楊二郎擔山趕太陽》，讓學生感受神話故事的神奇之處。 精讀《普羅米修斯》 在教授《普羅米修斯》這一課時，劉春艷老師注重培養學生的語言表達能力，在學生回答問題時，能關注到每一位學生，鼓勵學生完整表達。劉老師學識淵博，旁征博引、引經據典，整個課堂文化氛圍濃厚。 　　鐘帆老師執教的《普羅米修斯》，由圖片猜神話故事導入，引出希臘神話的特點，能緊扣單元主題設計問題，內容間銜接自然，特別注意對學生進行想象能力和表達能力的訓練與指導，是一堂扎實的語文課。 略讀課《女媧補天》 　　郭小苗老師執教《女媧補天》這課時，一如既往的精彩。整節課輕松且自然，課堂氣氛活躍。郭老師利用神話故事導入新課，然后讓學生邊讀邊想象畫面，感受神話的神奇想象和鮮明的人物形象。整堂課的重點突出，讀寫結合，注重培養學生的綜合語言運用能力。學生在課堂上表現積極，認真投入，對所學知識掌握得很好。 　　趙陽艷老師的《女媧補天》一課，整堂課輕松活躍，在學習課文內容的同時，引導學生感受到了作者神奇的想象，感受女媧甘于奉獻的精神，隨文得法，滲透學法，從而能激發學生的興趣。隨堂創編神話故事成為本節課亮點，可操作性強，真正做到一課一得。 聽課剪影 　　年級領導馬換寶主任和大家一起參與每節課的聽課。 　　組內教師克服困難，參與每節課的聽課活動，既填寫“聽課記錄表”，對授課老師的教學方法、教學效果進行文字評價，又填寫《教師成長手冊》中的聽課記錄，及時記錄聽課中發現的精彩與不足，收獲與感悟，并針對老師的授課情況進行客觀公正地打分。 評課剪影 　　課后，教研組長邀請學校領導、年級領導，參與評課活動，組內各教師針對所聽的課進行了精彩的點評，既肯定了成績，又指出了不足，大家暢所欲言，在對比、反思、總結、凝練中用心去感悟，用心去交流，場面甚是熱烈。隨后，年級領導馬換寶主任，指出了改進方向，使作課老師們受益匪淺。教研活動在輕松、愉快的氛圍中落下帷幕，達到了預期的效果。這次活動大大的提高了我們年級組教師鉆研教材，研究學生，提高課堂技巧，突出教法運用的能力，形成了良好的教學、教研風尚。 精彩鏡頭 課前準備 情感朗讀 評課交流