聚力深度課堂，綻放教師風采。——武江區2021-2022學年度小學數學優質課比賽圓滿落幕

Mr.Lin

金秋時節，碩果飄香。韶關市武江區2021——2022學年度小學數學優秀課例評比暨觀摩活動（最后一場）——“基于教材研讀的小學數學（綜合與實踐）深度教學”課例展示專場在武江區金福園小學錄播室和武江區田家炳沙湖綠洲小學智慧課堂井然有序同步開展。 　　擔任本次優質課比賽的評委們均選自武江區一線優秀骨干教師。 本場參賽的七位老師執教的是北師大版小學數學五年級上冊數學好玩《圖形中的規律》一課，七位老師均依托深度教學的理念，在深入研讀教材、研讀學生的基礎上，精心設計教學環節，切實提高了課堂教學的質量與深度。同時，七位參賽選手的課例各具特色，精彩紛呈，充分展示了老師們的教學能力及教學智慧。精彩課例展示（一） 　　下面讓我們先走進武江區金福園小學賽場，回顧其中的精彩時刻。 執教老師：24號 24號選手以學案和任務表“雙驅動”的方法，引導學生獨立思考、小組合作探究、操作、交流、歸納，活動有序開展。課堂氣氛活躍，學生思維發散廣，積極主動表達自己的觀點，反饋良好，充分體現了以學生為主體的實踐活動開展。達到了用不同方法找圖形規律，用規律解決問題，體會圖形與數的聯系的學習目標。 執教老師：15號 15號教師從擺三角形開始，引導學生充分經歷了操作的過程，從擺三角形中發現規律，使學生經歷知識的形成過程。在授課過程中，有意識地培養學生分析歸納總結規律的方法，發展學生的抽象概括能力。整節課學生體會了圖形與數的聯系，欣賞了數學的美。執教老師：11號 11號選手以記憶力大比拼游戲作為課前互動，激趣導入，讓學生對規律探究產生強烈的欲望。課上，通過擺一擺、畫一畫、想一想、算一算、說一說等活動過程，引導學生探究擺三角形蘊藏的規律，掌握探究圖形規律的一般方法，初步感悟模型思想，體會數形結合的妙處。從而增強學生解決問題的策略意識，提高學生學習數學的自信心。 執教教師：20號 20號選手從學生熟悉的找規律入手，讓學生體會三角形個數和小棒根數之間的聯系。在課堂上給學生提供充分的探究時間，讓學生用自己的語言表達規律，適時進行數學化。學生經歷充分探索規律的過程，根據自己的歸納，抽象概括出共同特征，從而揭示圖形中的規律的秘密，對規律本質的認識逐漸深入、完善。這一過程讓學生親身經歷“從具體形象表示——用數學語言描述——用數學模型表示”這一逐步符號化、形式化的過程，不斷提升學生的“數學化”水平。精彩課例展示（二） 　　接下來，我們一起去看看武江區田家炳沙湖綠洲小學賽場的精彩表現吧。 執教老師：6號 6號選手以學生熟悉的用小棒擺三角形為思維起點，給學生充足的時間和空間，讓學生在合作中擺連續的三角形，并邊擺邊填寫表格，使學生有圖可依、有表可據。交流匯報環節，則采取讓同桌兩人在希沃白板中擺一擺，說一說的策略。學生發現了規律，也共享了方法，將抽象的結論具體化，不僅是展示學生學習個性的過程，也是學生思考的過程，更是學生互相學習的過程，同時為學生積累學習方法奠定了基礎，將全體學生的思考由感性引向了深刻、理性。執教老師：16號 16號選手通過創設擺三角形的情景引入新課，吸引學生的注意力，接著組織學生擺一擺、數一數、填一填，為學生探索三角形個數與小棒根數之間的規律積累一定經驗，課堂中大膽放手讓學生動手操作、小組合作交流，相互提問，激發了學生的學習興趣，讓學生經歷數與形結合的過程，從而探索出圖像的規律，培養學生獨立思考、歸納總結的能力;并能有機滲透數型結合的思想方法。 　　“以學定教，建構高效課堂；以研導教，成就深度課堂”，武江區2021-2022學年度小學數學優秀課例評比暨觀摩活動今日圓滿落幕。本次活動的開展，為我區小學數學教師搭建了一個學習、交流、借鑒的平臺，起到了很好地示范引領作用。“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園”，在武江區教師發展中心的科學指導下，借力“基于教材研讀的小學數學深度教學”理念與實踐經驗，相信我區的小學數學教育教學之路會越走越遠、越走越寬！ 感謝 　　首先特別感謝金福園小學、田家炳沙湖綠洲小學和御龍灣小學三所學校對本次比賽給予大力支持。其次感謝擔任本次優質課比賽的所有評委們，大家辛苦了。 最后，是振奮人心的環節---公布比賽結果。全區共27名青年教師參賽，歷經了教學設計、課堂展示兩輪比賽，充分展現了青年教師的活力與風采。經評委的公正、公開、公平的評選，本次優質課比賽共評出了一等獎 5名，二等獎9 名，三等獎 12 名。（有1名教師因身體原因沒有參加第二階段的復賽，不評獎）