專(zhuān)業(yè)引領(lǐng) 智慧課堂提質(zhì)增效

艶慧

<div style="text-align: right;">——西崗區(qū)教育事業(yè)服務(wù)中心研訓(xùn)教師蒞臨七中開(kāi)展沉浸式教學(xué)指導(dǎo)工作</div> 　　“五項(xiàng)管理”政策的實(shí)施，“雙減”政策的落地，讓學(xué)生減負(fù)成為現(xiàn)實(shí)。兩項(xiàng)政策雙管齊下，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來(lái)了巨大的沖擊。在此背景下，如何做到“減負(fù)不減責(zé)，減量不減質(zhì)，減壓不減愛(ài)”成為我校校本研修的重要研究?jī)?nèi)容。為此，學(xué)校提出了以“BIG課堂”為主題的智慧課堂教學(xué)研討活動(dòng)，扎實(shí)穩(wěn)步開(kāi)展教學(xué)研究。　　2021年10月，西崗區(qū)教育事業(yè)服務(wù)中心中教部、科研室的多位專(zhuān)家蒞臨我校，分理科、文科兩個(gè)階段開(kāi)展沉浸式教學(xué)指導(dǎo)工作，與七中老師們一起進(jìn)行教學(xué)研討，對(duì)教師給予專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和引領(lǐng)，為教學(xué)提質(zhì)增效。　　10月11日—13日，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理、信息、體育學(xué)科研訓(xùn)教師來(lái)到大連市第七中學(xué)開(kāi)展為期三天的沉浸式教研活動(dòng)。研訓(xùn)教師深入備課組指導(dǎo)教師集體備課、深入課堂指導(dǎo)學(xué)科課堂教學(xué)。10月18日、19日和21日，西崗區(qū)教育事業(yè)發(fā)展服務(wù)中心中教部各個(gè)年級(jí)所有文科教研員蒞臨我校開(kāi)展沉浸式教研活動(dòng)，涉及的學(xué)科有語(yǔ)文、英語(yǔ)、道法、音樂(lè)、美術(shù)等。　　在備課磨課、研討過(guò)程中，研訓(xùn)教師和老師們就學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、授課方式、學(xué)情把控等焦點(diǎn)碰撞出思維的火花。我校教師在相應(yīng)學(xué)科教研員的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，積極準(zhǔn)備，深入研討，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。教研員們的高位引領(lǐng)，給我校的課堂教學(xué)帶來(lái)了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新氣象，引發(fā)了一波研究課堂科學(xué)的新浪潮。　　10月13日，我校初一年級(jí)數(shù)學(xué)郭新琪老師展示了《整式加減》課例。郭老師整個(gè)課堂的教學(xué)注重從實(shí)際問(wèn)題的引入，最后再回歸到解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用，每個(gè)點(diǎn)分別突破學(xué)習(xí)，環(huán)環(huán)相扣。注重課前預(yù)習(xí)和課后延伸，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。在說(shuō)課環(huán)節(jié)，郭老師談到：針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，課堂分層教學(xué)是七中數(shù)學(xué)組一直在不斷踐行的課堂教學(xué)模式，并將分層逐步延伸到課后作業(yè)、每日“口袋題”和“預(yù)習(xí)學(xué)案”中。這個(gè)過(guò)程給學(xué)生在學(xué)習(xí)上帶來(lái)了高效性與時(shí)效性，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上逐步進(jìn)步。學(xué)校的“導(dǎo)師制”，也給課堂分層教學(xué)注入了新鮮的活力，有更多的學(xué)生都在努力讓自己成為學(xué)生“小導(dǎo)師”。郭老師的課體現(xiàn)了我校“BIG大課堂”將課堂向前向后延伸的特點(diǎn)。“預(yù)習(xí)單”“導(dǎo)學(xué)案”“分層作業(yè)單”幫助學(xué)生個(gè)性化、自主性學(xué)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供助力，為課堂教學(xué)提效。最終達(dá)到讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)的目的。　　評(píng)課環(huán)節(jié)，老師們進(jìn)行了深入的探討和研究。物理老師滕曉穎、化學(xué)老師張佳慧，從學(xué)科角度談了自己對(duì)這節(jié)課的體會(huì)。數(shù)學(xué)教研組葛玉萍老師認(rèn)為課上同伴互助、分層訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)研訓(xùn)教師高建峰、丁志銘、物理研訓(xùn)教師呂敬軍、體育研訓(xùn)教師張鐵毅、地理研訓(xùn)教師劉遴琳、信息研訓(xùn)教師朱小紅、化學(xué)研訓(xùn)教師周曉云，科研室邊占輝老師，結(jié)合我校學(xué)情現(xiàn)狀，細(xì)致分析了課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從多方面給予深入的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。對(duì)學(xué)校實(shí)施的課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)案和以教研組為單位的“BIG”（Both--Idea-Grow）的診評(píng)課活動(dòng)給予了中肯的評(píng)價(jià)，也提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。研訓(xùn)教師的中肯點(diǎn)評(píng)、高位引領(lǐng)，促進(jìn)了我校教師進(jìn)一步有效開(kāi)展“智慧課堂”研究，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高作業(yè)管理水平，進(jìn)一步促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展助力。　　10月21日，我校初一語(yǔ)文組張翠蓮老師，展示了一堂C30新技術(shù)平臺(tái)應(yīng)用下的作文評(píng)改課《學(xué)會(huì)記事之?dāng)⑹乱暾贰Ｈw研訓(xùn)教師、進(jìn)修學(xué)校科研室、領(lǐng)雁工作室主持人、各中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師等多部門(mén)多位教師均參與了本次聽(tīng)評(píng)課。張翠蓮的課堂從初一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，在記敘文寫(xiě)作中遇到諸多問(wèn)題入手，選取適當(dāng)角度，利用貼近學(xué)生生活實(shí)際的作文素材，有針對(duì)性開(kāi)展作文評(píng)改教學(xué)。說(shuō)課環(huán)節(jié)，張翠蓮老師重點(diǎn)介紹了如何借助C30技術(shù)平臺(tái)完成教學(xué)過(guò)程，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。備課階段，教師可以借助資源庫(kù)、火花學(xué)院、智能備課助手等，搜索與預(yù)授課程海量的相關(guān)資料，且形式豐富。授課階段，C30 平臺(tái)中的批注、聚焦、詩(shī)詞卡片、在線(xiàn)搜索、智能板、云白板等功能實(shí)現(xiàn)了教學(xué)課堂知識(shí)的直觀(guān)化、系統(tǒng)化呈現(xiàn)。同時(shí)，課堂還開(kāi)發(fā)出與翻頁(yè)筆、電子展臺(tái)等其它智慧技術(shù)平臺(tái)的互通互聯(lián)使用，構(gòu)筑智慧課堂。課后階段，C30平臺(tái)強(qiáng)大的后臺(tái)數(shù)據(jù)分析功能，可以精準(zhǔn)分析課堂效能，以及學(xué)生的知識(shí)掌握情況。借助智慧新平臺(tái)和大數(shù)據(jù)應(yīng)用，傳統(tǒng)的教學(xué)課堂展現(xiàn)新樣態(tài)，為教育教學(xué)活動(dòng)增質(zhì)增效提供新的發(fā)展途徑，打開(kāi)了新的探索空間。　　評(píng)課環(huán)節(jié)，各位參與教師均從不同的角度對(duì)這堂課發(fā)表看自己的看法。語(yǔ)文組孫杰、孫佳楠、邰麗麗老師分別從授課過(guò)程、C30平臺(tái)使用、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案、分層作業(yè)等角度細(xì)致解析教學(xué)環(huán)節(jié)。英語(yǔ)教研組胡月老師表示這堂課培養(yǎng)了學(xué)生成長(zhǎng)型思維方式。各語(yǔ)文學(xué)科骨干教師均從自己的課堂教學(xué)實(shí)際，談?wù)摿薈30 新技術(shù)帶給自己的課堂驚喜。語(yǔ)文學(xué)科研訓(xùn)教師苑秀麗、王海軍、邵麗麗從課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，以及新技術(shù)結(jié)合使用的教學(xué)效果提出了專(zhuān)業(yè)細(xì)致的講析，認(rèn)為新智慧課堂是一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代。英語(yǔ)、政治等學(xué)科研訓(xùn)教師認(rèn)為這堂課實(shí)現(xiàn)了因需而教，呈現(xiàn)出有意思、有意義、有溫度、大視野的課堂效果，充分肯定了張翠蓮老師課堂教學(xué)的人格魅力。科研室邊占輝老師表示課堂展現(xiàn)的是技術(shù)輔助教學(xué)、形式為內(nèi)容服務(wù)，希望可以不斷探索發(fā)展學(xué)生的思維空間。美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科研訓(xùn)教師紛紛表示，希望我們的課堂是美的課堂，讓智慧之花開(kāi)散在課堂的各個(gè)角落。　　最后，于蘭校長(zhǎng)用感恩、感謝、感動(dòng)三個(gè)關(guān)鍵詞總結(jié)了本次沉浸式教研活動(dòng)，肯定了所有參與教師和工作人員的付出與努力，感謝所有研訓(xùn)教師的幫助和引領(lǐng)。<br><br> 　　沉浸式教學(xué)指導(dǎo)工作告一段落，研訓(xùn)教師為我校“智慧課堂”活動(dòng)的開(kāi)展提供了有力支持，為我們的成長(zhǎng)進(jìn)步提供了寶貴的建議。新的技術(shù)融入，為我們的課堂教學(xué)注入了新活力，提供了新契機(jī)，提出了新挑戰(zhàn)，緊緊跟住智慧新時(shí)代的發(fā)展步伐，我們必會(huì)在未來(lái)的教育中大有可為。大連七中全體教師也會(huì)借助研訓(xùn)教師的智慧不斷探索“雙減”背景下的課堂教學(xué)新態(tài)勢(shì)，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，讓課堂成為學(xué)生成長(zhǎng)的“沃土”。