評教評學展風采，互研互學促提高——城北小學2021年秋季第二輪評教評學活動紀實

交城縣城西小學校

“暮云重疊碧，遠樹淺深紅。”金秋璀璨，碩果喜人。在這個色彩斑斕的季節，城北小學的老師們聚集課堂，各顯身手，立足現場，共謀進步！ 　　為切實打造雙減政策下的高效課堂，提高教師教學水平，促進教師之間的相互交流，交城縣城北小學于10月11日——10月26日，開展了為期兩周的評教評學活動，在這次活動中，老師們都積極準備，從慎重選課到認真備課，從精彩呈現到傾心交流，都匯聚了大家的努力，彰顯了大家的專業！ 精心設計，集思廣益 　　充分備課是上好課的前提，從確定了講課內容以后，老師們便開始精心備課，研究教法，力求達到“知識、能力、情感”三維目標的統一；認真自制教具，希望給孩子們耳目一新的感覺！ 　　組內各個成員也都積極參與到備課中去，集思廣益、博采眾長，充分發揮骨干教師、優秀教師的引領作用，從而也帶動了新教師的迅速成長！ 精彩呈現，各顯身手語文組 　低年級的幾位語文老師創設有趣的情景，帶領我們盡情遨游漢字海洋，徜徉在拼音王國，老師充滿活力，循循善誘，孩子興趣高漲，思維活躍，在輕松愉快的氛圍中，孩子們學到了新知識。 　中高年級的幾位語文老師比較注重指導學生朗讀，讓學生在讀中感悟、體會。風格各異的老師們都自然親切，娓娓道來，讓孩子們在賞析文字的同時品味語言文字給他們帶來的無限快樂，品讀故事的同時領會精神文明的代代傳承！ 　　“腹有詩書氣自華”，語文老師們由內而外散發出來的教學魅力和個人素養為課堂增添了光彩，也在孩子們的心田播下了愛語文愛讀書的種子。 數學組 　　數學課堂目標明確，老師們思路清晰，重視教學方法，化抽象為形象，帶領孩子們將重難點各個擊破，讓孩子們在解疑釋惑的同時獲取到了攻克難關的成就感，享受到了豁然開朗的快樂！ 　　“算不完的一二三，畫不夠的方和圓”，數學老師們在多年的教學中，將初心沉淀為匠心，努力將數學教育這門藝術修煉得至臻至善。 英語組 　　姚廷廷老師教學基本功扎實，整堂課能夠流暢使用英語進行教學，語言清晰，表達準確，在教學內容方面，也比較豐富，以學生為主體，寓學于樂。有自己的獨到之處，讓學生和老師們記憶深刻，久久不忘。 音美組 　　音樂課上，彭晶晶老師執教的《賽馬》一課，以激情的二胡獨奏配合萬馬奔騰的多媒體畫面，將學生帶入到情境中去，隨著音樂旋律、節奏的不斷變化，孩子們化身一匹匹小馬，盡情地奔馳在課堂的這片草原之中！ 　　王歡老師執教《踩雨》一課，有意培養學生的參與意識，運用肢體語言與同學們交流，孩子們在老師的激情帶動下，積極參與表演，整堂課輕松愉悅，孩子們和在座的老師們，都充分感受到了藝術獨特的美！ 　　冀惠惠老師和任燕老師的美術課堂設置了有趣的闖關游戲，激發了學生濃厚的學習興趣，大量的圖片開闊了學生的視野，分析趣味文字的書寫方法讓學生了解一定的制作技法，為學生設計做好鋪墊，學生積極性很高，整堂課以飽滿的熱情感受圖文之美！ 體育組 　　“鐵不冶煉不成鋼，人不鍛煉不健康。”劉亞平老師的體育課堂不僅重視發展體力，增強體質！同時也教會了孩子們團隊合作精神！ 　　張哲老師的課堂通過嬉戲與各種活動，充分激發了學生的競爭意識，同學們都表現出了好勝的一面，一節好玩而成功的體育課就是讓孩子們玩中學，學中玩！ 　　董校長深入課堂，和老師們、同學們一起欣賞一場又一場視覺和聽覺的盛宴，時而點頭贊賞，時而低頭凝思，時而默默筆記！在聆聽中總結，在總結中深思！ 教研反思，博采眾長 　課堂永遠是一門有缺憾的藝術，而每一次教研都是博采眾長的過程，是不斷發現新的思路、新的設計的過程，是每一位參與者不斷完善自己，打磨自己的過程！ 　公開研討課結束后，呂校長和郭巨紅、郭秀峰兩位主任分別組織英語、語文、數學各教研組圍繞此次活動，進行了研討。研討期間，老師們踴躍發言，各抒己見，不僅談到各自的收獲，還展開了有關教學理念的深度思考，將專業的學科理念與教學行為緊密連在一起，這些對提高課堂的效率起著至關重要的作用！ 　　呂校長強調了在小學教學中，培養小學生對英語學習興趣的重要性，興趣的產生實際上相當于為學生提供了一把打開英語學習的課堂鑰匙。這種興趣的趨向越強烈，學生對英語學習的渴望就越強烈。她鼓勵老師們在日常的教學中多創設情境，給愛動、愛玩的孩子提供參與、表現的機會，幫助孩子們感受發現的樂趣，收獲成功的喜悅！ 　　郭巨紅主任在傾聽了各位老師的說課內容和評課意見后，對語文課堂作出了總結。她提倡語文老師們大膽放手，把課堂充分還給學生。希望老師們充當好引路人角色，引領學生多讀書，暢游文學海洋，拉近學生與古人、名人、偉人的距離，真正由內而外提升學生的語文素養！ 　　郭秀峰主任充分肯定了各位數學老師的精彩授課，同時也和大家分享了自己對于數學課的看法。她認為數學除了具有高度的抽象性，嚴密的邏輯性的特點以外，還有應用廣泛的特點，在我們的生活中數學無處不在，而這也是我們平常數學教學中最容易忽略的。因此，在數學教學中，我們就應該盡量使問題更實際，更貼近生活，讓數學在孩子的眼里，變成看得到、摸得著、用得上的學科，從而使學生從枯燥的公式中，從抽象的符號中解脫出來。 高屋建瓴，指明方向 　　最后，董校長對本次活動做了總結。他提到學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者。學生要從“他律”變成“自律”，在雙減政策之下，更提高了對教師素養、對課堂效率的要求，課堂要真正成為學生自由展現思維活力，呈現思維過程的場所。 　　“知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。”此次評教評學活動既是對各位老師的檢測與考驗，也是對大家今后工作的激勵與期待。只要我們同心、同行、同力，相信我們必定會在自我超越的道路上越走越遠，越走越好！凝聚微光，便成星河！ 撰稿:楊曉娜圖片:各年級教師審核:呂麗終審:董杰