教學(xué)無止境，教研促成長——記陵頭鎮(zhèn)一中集體教研活動(dòng)

張雪

“教而不研則淺，研而不教則空。” 教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要形式，也是促進(jìn)學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路的重要途徑。本學(xué)期陵頭鎮(zhèn)一中繼續(xù)采取年級科組集體備課的形式進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教研效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。 一、教研讓我們成長 俗話說：眾人拾柴火焰高，集體的智慧是無窮的！集體教研已經(jīng)成為我們的工作常態(tài)。在教研中點(diǎn)亮教學(xué)智慧，愛崗、敬業(yè)、重視學(xué)術(shù)研究的氛圍成為學(xué)校的主旋律。 （課下老師們在辦公室備課情景） 集體備課由各個(gè)教研組每周按照固定時(shí)間組織教研。通過集體備課，統(tǒng)一思想、制定教學(xué)進(jìn)度，對前面的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決，同時(shí)明確近期的教學(xué)任務(wù)并且作出合理規(guī)劃，以確保教學(xué)工作能正常有序地進(jìn)行。語數(shù)英教研進(jìn)行中…… 政史地教研進(jìn)行中…… 理化生教研進(jìn)行中…… 　　一節(jié)好課，是通過教研“磨”出來的。教研組成員們對教學(xué)內(nèi)容互相討論，聽取她人的教學(xué)思路深入思考，不斷探討和改進(jìn)自己教育和教學(xué)，互相促進(jìn)，互相進(jìn)步。 　　老師們正在熱情高漲討論交流，并提出了很多寶貴的見解和觀點(diǎn)。 二、教案是集體智慧的結(jié)晶 研討論后老師們及時(shí)總結(jié)，取長補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)設(shè)計(jì)欠缺之處，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，將重點(diǎn)、考點(diǎn)、遺漏點(diǎn)和創(chuàng)新教法等教研成果在原教案用不同顏色的筆進(jìn)行批注和補(bǔ)充，精益求精，確立最佳的教學(xué)方案，提高課堂的有效性。 　　每周教務(wù)處人員對老師們教案進(jìn)行評比打分，根據(jù)實(shí)際備課內(nèi)容和完成情況進(jìn)行展覽。 三、課堂效率是檢驗(yàn)備課成果 教無定法，貴要得法。高質(zhì)量的課堂要求教師既有既定教學(xué)目標(biāo)，又能根據(jù)課堂實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。 你看課堂上，孩子們積極舉起小手回答問題，這是一節(jié)有活躍力的課堂！ 　　文科的學(xué)習(xí)，識記是關(guān)鍵。 孩子們爭先恐后向老師過關(guān)知識，這是一節(jié)有目標(biāo)性的課堂！ 　　你看，孩子們端端正正地挺起小腰板聚精會(huì)神的聽課，這是一節(jié)有吸引力的課堂！ 　　課堂上，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，采取小組合作方法，老師少講，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生多讀、多思、多練。這可真是一節(jié)有創(chuàng)新力的課堂！ 　　下課了，孩子們團(tuán)團(tuán)圍住老師請教問題，這是一節(jié)有魅力的課堂！ 四、推門聽課促進(jìn)步 為切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程管理，打造真實(shí)、規(guī)范、有效的常規(guī)課堂。陳軍濤校長和校領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行“推門聽課”活動(dòng)，由于推門聽課是隨機(jī)的，這對執(zhí)教老師上課要求非常嚴(yán)格。執(zhí)教老師必須認(rèn)真?zhèn)浜谜n，不打無準(zhǔn)備之仗。 　　課后，陳軍濤校長進(jìn)行了評課活動(dòng)，先聽老師們陳述自己的設(shè)計(jì)思路，陳校長再針對查課出現(xiàn)的情況提出異樣的意見和獨(dú)特的觀點(diǎn)！ 　　“推門聽課”活動(dòng)，檢測了教師課堂教學(xué)水平，學(xué)校更加真實(shí)地了解到教師的課堂教學(xué)情況，利于發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)和專業(yè)成長中的共性問題。 　　立足學(xué)生為本，煥發(fā)課程活力。 教研沒有終點(diǎn)，老師們的學(xué)習(xí)也沒有止境，我們一直走在教育教學(xué)研究的路上。 我們也始終相信:教研是一場詩意的修行,是用生命影響生命、用生命溫暖生命的過程。