研在金秋，互促成長——太平鎮小英科二年級英語口語教學研討活動

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<h3>　　秋風清，秋月明，是個收獲的季節。為培養學生的單詞拼讀和拼寫能力，加強二年級英語教學管理，打造高效課堂教學，提高我鎮二年級英語口語課程實施水平，給教師們一個相互交流、探討展示的舞臺，10月20日上午，在太平鎮第三中心小學組織開展了2021學年第一學期太平鎮小學二年級英語口語研討活動。參加本次研討活動的人員分別有太平教育指導中心郭麗香老師、太平鎮各小學英語科科組長、二三年級英語教師及部分鎮小學英語科中心組成員和太平鎮第三中心小學全體英語教師。</h3> <h3>　　此次研討課由鄭淑賢老師執教。鄭老師帶領二年級二班的學生，共同為我們展示了一節經常紛呈的二年級英語口語研討課---《字母鞏固和b,c,d,f,g 的字母音》。作為小學英語的起始階段，鄭老師以Mr Monkey為主線創設情境，活潑有趣，以歌曲導入，充分調動學生的學習積極性和參與度。</h3> <h3>　　課堂中，鄭老師充分利用圖文并茂的板書和小組獎勵機制激發學生的學習興趣。教學環節緊湊，字母復習的形式多樣，有齊讀、開火車讀、小組拍卡片搶讀。在教授b,c,d,f,g的字母音時，充分利用多媒體資源讓學生聽音模仿，從而習得正確的發音，并且通過形象的肢體語言和充滿韻律的小詩讓學生在動中學。整節課，學生主動參與，積極回答，教學效果好。</h3> <h3>　　激情于課堂，潛心于教研。精彩的課堂展示過后，鄭老師進行課后說課。接著，由陸巨財老師、鐘雪芳老師、黎麗文老師代表各學片對本課進行點評。三位老師對鄭老師課前準備充分，學生參與度高，小組活動形式多樣，教學思路清晰表示肯定，但是在時間把控上需合理分配，建議加強對小組合作的訓練和課堂紀律管理，每個環節需多花心思靈活過渡，在教授字母發音時肢體語言可以更夸張一點，從而更能活躍氣氛、加深學生對字母音形的記憶，同時，在字母發音教學中要多加操練。</h3> <h3>　　太平鎮第三中心小學黃玉瓊主任做了《“直接拼讀”在小學低年級的實踐與研究》的講座。黃主任從課標理念、自然拼讀法的概述、自然拼讀的優勢、自然拼讀的實踐以及教學注意事項五個方面講解。通過本次講座，在座的老師對自然拼讀法有了更深刻的認識，同時也了解了更多的在課堂中容易實踐的自然拼讀活動，如翻字母卡、抽詞條、打字母牌、字母蓋子等游戲，同時可組織常規、吟韻律詩、繞口令等，讓學生在玩中學、唱中練、念中得。</h3> <h3>　　最后，由太平教育指導中心郭麗香老師做總結發言。郭老師對本節研討課給予了肯定。郭老師就本次研討課為契機，對二年級英語口語課提出細致的工作要求，強調落實二年級英語口語教學時要時刻緊扣我區二年級英語口語的教學目標，抓實26個英語字母教學和Phonics教學，教好5個元音字母開音節的拼讀。之后，布置了小學英語科組的相關工作內容。郭老師提出作為新時代的英語教師，要與時俱進，做思考型老師，要在日常的教學中不斷提升自我，進一步提高課堂教學藝術與教學能力，在“雙減”政策下提高英語課堂的效益。</h3> <h3>　　所謂“教而不研則淺，研而不教則空”，在今后的教學中，我們將帶著活動中的感悟和思考，大膽實踐，不忘初心，砥礪前行，為太平鎮小學英語教學貢獻自己的一份力量。</h3> <h3>編輯:鄒濼歡<br>圖片:曾韻蕾<br>審核:黃玉瓊<br>審定:郭麗香</h3>